诵读经典名著，感受人物魅力，

“坏孩子”也有闪光点

———读《水浒传》人物鲁智深有感

假期里我认真研读了《水浒传》这本书，说起水浒传里面的人物和故事，大家都耳熟能详，梁山一百零八好汉个个特点鲜明，生动活波。然而在这些人中最吸引我的却是鲁达、鲁智深，他虽然给人一种“坏孩子”的印象，暴力野蛮、行事粗鲁、脾气暴躁，干什么事情都鲁莽、不计后果，但这个“坏孩子”却又侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋，为了朋友可以两肋插刀，义不容辞，宁愿丢掉自己的性命，也要朋友过得好。这样的人物让人爱恨交加、难以取舍，这不正是平时班里面最让我们头疼的那些“坏孩子”吗？他们不爱学习、调皮捣乱，可又为人正直、最讲义气。面对这样的学生，我们应该多发现他们的优点，多包容他们的缺点，用放大镜的眼光去看待他们的优点，认真了解他那么，走入他们的内心世界，用正确的方法引导他们走上正道，爱上学习，成为真正的好孩子。我认为“坏孩子”也有闪光点，下面我谈谈自己的一点体会：

一、用心了解“坏孩子”的一切，真正走进他们的内心，用公正的眼光去对待他们，和他们建立信任。

“坏孩子”往往不爱学习，调皮捣蛋，常常喜欢和老师作对，所以在我们大多数老师的眼里，我们觉得他们无药可救，不予理睬，正是这个原因让我们从内心排斥他们，不愿意认真了解他们的一切，从而失去了和他们建立信任的机会。

鲁智深做为“坏孩子”的代表，他三拳打死镇关西，火烧瓦罐寺，大闹五台山，行事鲁莽，不仅给自己带来了杀生之祸，更给别人带来了灾难。在去往五台山的路上，来到瓦罐寺，战败于崔、丘二人，最终逼得老和尚们和几个妇人自杀身亡，最后落得只好火烧瓦罐寺；在五台山上不能克制自己的习惯，打扰终生，最后由于意志力薄弱，再次犯戒，醉倒杏花村，从而摧毁佛像、打伤众人、大闹佛门净地，从而离开五台山；种种行经，其实都是由于她的性格鲁莽，脾气暴躁所造成的，并不是他的本意所为。

面对这样的鲁智深，金家妇女对他感恩戴德，五台山主持师真长老对他关爱有加，悉心教导，还送给他一双布鞋做为鼓励，并亲自写信推荐他到到大相国寺去，正是师真长老的关爱和宽容让鲁智深以后有了更大的发展。看到这里，我不禁想起了我们平时是怎样对待班里的“坏孩子”的呢？我们有师真长老的一半吗？面对“坏孩子”我们应该多学习师真长老对待鲁智深的宽容和理解，多试着和孩子们交流、从内心深处去了解他们，关爱他们，用正确的眼光对待他们，给他们改正错误的机会和信心。

二、用放大镜的眼光去看待“坏孩子”的优点，全面肯定他们小小的优点，欣赏他们的与众不同，为他们创造施展才能的机会和获得肯定。

并不是“坏孩子”没有优点，他们有的热爱劳动，有的体育好，有的关心班集体，有的喜欢位同学抱打不平…，只不过是我们缺乏一双发现的慧眼。在平时的教学中，我们由于种种原因忽视了他们的优点，给予他们的肯定太少，如果我们能用放大镜的眼光去发现他们的优点，然后在对这些优点给予充分的肯定，让他们发光、发热，正确的引导他们，给他们足够的鼓励和勇气，给他们施展才华的机会，那么，我相信他们一定会变成优秀的孩子。

鲁智深的缺点多，但是他的优点同样很多，他为人正直、好爽、粗中有细、有勇有谋。在三拳打死镇关西后，鲁智深并没有惊慌逃窜，而是说“这厮诈死”，从而为自己的逃跑找了一个理由；在解救金家父女的时候，他让店小二给自己捶腿，拖住了店小二，觉得金家父女已经离开了后才放开店小二；在桃花村为刘太公解除了逼婚之忧，然后又亲自和李忠、刘太公到桃花扇的聚义厅，解除了婚约；这些都是鲁达的粗中有细、有勇有谋。还有他大闹野猪林、为林冲出头，这些都是他对朋友的两肋插刀，是他的爱憎分明。

这些都是他的优点，正是我们发现了他的这些优点，我们才喜欢他。在平时的教学中，如果我们能多发现“坏孩子”的优点，把他们爱劳动、体育好、对班级的事情积极参与、对同学抱打不平的优点放大，及时鼓励，给他们自信心，不要让他们生活在恐惧的环境下，给予正确的引导，给他们在全面面前展现的机会，并给与肯定，让他们健康的成长，那么他们一定会像好的方向发展，并变得积极向上，热爱学习，成为品学兼优的好孩子。

三、改革评价方式，建立多元化的评价机制，用发展的观点和标准来评价“坏孩子”。

在平时的教学中，我们只是意味的以成绩确定学生的好坏，简单的认为只要学生学习好就是好孩子，只要学习差就是坏孩子，这样的评价是单一的、不准确的。新课程要求我们在评价一个孩子好坏时，要建立多元化的评价机制，要看他们的德、智、体是不是全面发展；还要看他们的为人处世，交往能力是否过关，用发展的眼光对待他们，正确的评价他们，给予引导他们建立自己正确的价值观和人生观。

在《水浒传》这部名著里面，一百单八将个个性格特征鲜明，人物形象生动活波，深受我们大多数人的喜爱，但是他们大多数人都有一个共同点：喜欢杀人、打架斗殴，然而却又行侠仗义、不畏强权。对于他们的评判我们能单一的说他是一个好人，还是一个坏人吗？对于每一个人物的评判都要根据他们所处的环境和对象进行正确的评判。鲁智深他粗鲁野蛮、爱憎分明、有勇有谋，我们在研读这个人物时，既要学习他的优点，学习它爱憎分明的性格，学习他不畏强权的态度，又要放弃他鲁莽行事、不计后果的毛病，这样才能客观、正确的评价他。对于我们的学生又何尝不是呢！

总之，认真研读了《水浒传》鲁智深这个人物后，让我受益匪浅，让我从鲁智深身上学到了很多他的优点，也让我看到了他的很多缺点。最重要的鲁智深这个人物让我想起了我们班的那些“坏孩子”，其实他们并不是有多坏，只不过是比较个性鲜明，比较有自己的想法而已，在以后的教学和管理中，我要认真的对待他们，从内心深处去了解他们，关爱他们，用放大镜的眼光看待他们的优点，正确的引导他们，给他们展示自己的机会，让他们有信心获得全班的认可，让他们从恐惧和消极中走出来，健康的成长，真正成为我们班品德兼优的好孩子。