第一单元　古代亚非文明

第1课　古代埃及

教学目标：

1、知道尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域自然环境对古埃及文明的影响。

2、掌握古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。

3、识记古埃及科学文化成就，知道古埃及的文明象征。

4、正确分析古埃及成为文明古国的原因。人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。

教学重点：

埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展；金字塔。

教学难点：

埃及奴隶制军事帝国的兴衰；金字塔与法老的关系。

教学过程：

一、导入课题

1、复习旧知：提问“四大文明古国分别是哪些国家？”并请学生回答“古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。”

2、导入本课：阿拉伯有俗语说:“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”古代世界七大奇迹中的其他六大奇迹都已毁损，唯有代表着古埃及文明成就的金字塔，依然耸立在大地之上。有谁知道“金字塔与古埃及文明有什么关系呢？”请给大家讲讲。待学生讲完后，教师小结导入新课。

二、教学新课

（一）检查预习情况。请按课文填写完整《历史学法大视野》上预习部分的空格。

（二）问题导学。请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。

1.古埃及文明的出现与哪条河流有关?古埃及文明的象征是什么?【尼罗河；金字塔。】

2.尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系?【尼罗河贯穿埃及南北便于航行，尼罗河定期泛滥提供了水源和肥沃的土壤，依据泛滥规律制定了太阳历，从而促进交通、农业、天文学、数学、医学、文字等科学文化的发展。】

3.金字塔包含着哪些信息?【反映了古埃及人们的智慧、社会经济发展的水平、国王的无限权力及其衰落等。】

（三）课堂探究・合作学习

1、探究 尼罗河与古埃及

材料一 古代埃及人怀着感思之情，留下这样的诗:“啊!尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及。”

材料二 古希腊历史学家希罗多德赞叹道:“埃及是尼罗河的馈赠!”

材料三 提到古埃及的文化遗产，人们首先会想到尼罗河畔耸立的金字塔、尼罗河盛产的纸草、行驶在尼罗河上的古船和神秘英测的木乃伊。它们标志着古埃及科学技术的高度发达，同时记载并延续着数千年文明发展的历程。　

(1)根据所学知识，从交通、农业、天文学三个方面说说尼罗河对古埃及文明的

影响。

(2)古埃及经历了一个怎样的发展历程?根据所学知识，完成下面的年代尺请在相应的时间上标出历史事件。

（3）根据金字塔的修建原因，说说埃及的政治特征。

(4)请谈谈你对古埃及文明的感悟。

【(1)交通:尼罗河贯穿埃及南北，便于航行，为古埃及的统提供了便利的自然条件。农业:尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了水源和肥沃的土壤。天文学:古埃及人观察尼罗河水的泛滥，发现其规律，据此制定了太阳历。

(2)约公元前3500年出现小国家;公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一;新王国时代，埃及强盛，地跨亚非;公元前525年，古埃及被波斯帝国吞并。

(3)金字塔是古埃及国王的陵墓，它的修建反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，具有无上的权威。

(4)略，结合自身的实际，言之有理即可。】

2、【小试身手】

（1）古代埃及人曾经写下这样的诗:“啊!尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是（A）

A.尼罗河每年定期泛滥溢，带来了理想的天然肥料，有利于埃及农业的发展

B.尼罗河的泛滥毁灭了古埃及文明

C.尼罗河在埃及人心目中的地位很高

D.尼罗河的泛滥淹死了许多人

（2）尼罗河流域是人类文明的播篮。下列文明成果中，属于这一地区的是( A )

A.象形文字金字塔 B种姓制度佛教

C.楔形文字《汉谟拉比法典》 D.公元纪年基督教

3、【知识点睛】

（1） 埃及国王法老集大权于一身，说明古埃及实行什么政治制度?古埃及实行该制度的原因是什么?

①君主专制。②统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国家的统治机构和国王的权力。

（2） 金字塔的修建是古埃及人民智慧和劳动的结晶，是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证。

（四）能力提升

1、P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？

【尼罗河是古埃及的文明，也是古埃及思想文化发展的源泉。尼罗河培育了灿烂的古埃及文明。一是尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了肥沃的土壤，有利于农业的发展；二是根据尼罗泛滥的时间规律，古埃及人发现规律，发展了天文学，制定了第一部太阳历；三是由于计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地、计算建筑的需要而催生了古埃及的几何和算术；四是在制作木乃伊的过程中，埃及的医学也诞生了——外科医学。五是尼罗河精产的纸草为古埃及发明了造纸术文字书写材料、制造出的大船发展了世界上最早的航海术。所以古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。】

2、结合下面的材料，你如何评价金字塔？

(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。——古希腊史学家希罗多德

【评价：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；②金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力；③金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。】

三、巩固总结

（一）总结全课

（二）巩固练习

1、请完成下列巩固练习题。

（1）古代希腊历史学家希罗多德说:埃及是“尼罗河的赠礼”。意思是( A )

A.尼罗河哺育了古埃及文明 B.尼罗河流域是古埃及的势力范围

C.古代埃及人民把尼罗河治理的很好 D.有了古代埃及文明就有了尼罗河

（2）大河流域是人类文明的摇篮。其中尼罗河流域孕育的文明国度是( C )

A.古代中国 B.古代印度 C.古代埃及 D.古巴比伦国

（3）小强的家人计划到北非某国家旅游，如图是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片，请你判断小强的家人旅游目的地是( C )

A.印度 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗

（4）“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们想去看“法老的陵墓”，应该选择( B )

A.中国 B.埃及 C.印度 D.古巴比伦

(5)下面卡片是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是(B)

A.文明名称 B.出现时间 C.文明代表 D.文明类型

(6)读图题

A B C

(1)A、B两幅图中的建筑名称分别是什么?【狮身人面像;金字塔。】

(2)图B所代表的事物中最大的是哪一座?【胡夫金字塔。】

(3)图C是什么文字?【古埃及象形文字。】

(4)三幅图片都是哪个国家的文明成果?该文明起源于什么地方?

【古埃及。尼罗河流域。】

2、教师先请学生口述答案，再讲评更正。

（三）布置作业

1、课堂作业：书上本课课后活动题。

2、课外作业：1）书上本课课中的材料研读及问题思考。2）完成《历史填充图册》第1课的习题。3）预习第2课古代两河流域并完成《历史学法大视野》上本课课前预习部分的习题。

教学反思：

本课内容知识线索较为简单，容易掌握。在教学中，我按照“情景导入——自主研学——合作探究——归纳总结——课堂检测”的思路，层层递进，较好地完成了本节课的教学任务。学生对知识的掌握较好，只是在对金字塔评价方面，学生观点分歧较大，意见不一。经过我的适时引导，学生认识到了金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是奴隶主阶级压迫奴隶阶级的历史见证。