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时间：2023-11-16 21:14:02 下载该word文档

《独特的民族风》教学设计
教材分析:《独特的民族风》是普通高中课程标准实验教科书，音乐课程第二单元的教学内容，本节课的主要教学目的是通过欣赏，使学生学习和感受蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌，在感受和体验教材内容的基础上，以教材内容为依据拓展、延伸，本课充分利用音乐资源，挖掘民族音乐文化的特色。
学情分析:我校属农村普通高中，学生百分之九十五都为寄宿生，学生音乐底子薄、基础差，大部分的学生喜爱音乐，尤其喜欢流行音乐。对少数民族音乐了解很少，希望通过这节课学生对蒙古族、藏族、维吾尔族、民族音乐的学习，使学生了解蒙古族、藏族、维吾尔族歌曲并对其产生兴趣。
教学目标:1、通过聆听《辽阔的草原》、《宗芭朗松》、《牡丹汗》，引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。
1、理解了解“长调”、“囊玛”民歌体裁。
2、理解蒙古族、藏族、维吾尔族的乐器。
3、在老师的引导下，学生通过参与表演更加深刻的体会到民族风格和特点,热爱我
们的民族，热爱祖国。
教学重点:主要通过聆听音乐，感受蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。
教学难点:学生能自主分清蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格实行判断。
教学方法:欣赏法、示范法、讨论法等
教学过程:一、导入
1、组织教学，师生问好。
2、通过《最炫民族风》引入本课内容《独特的民族风》。
（设计意图:使用《最炫民族风》熟悉的旋律和琅琅上口的歌词，将学生带入本课时的教学活动中。）

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