成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测

语文参考答案及评分标准

第Ⅰ卷　阅读题 (共70分)

一、现代文阅读 (35分)

(一)论述类文本阅读 (9分,每小题3分)

1.A (《朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力)

2.D (“情感调动不充分”违背文意,原文第4段明确说了 “并非是因为对情感调动

得不够充分”)

3.B (“最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据)

(二)实用类文本阅读 (12分)

4.(3分)B (“旧的 ‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史

价值大于文学价值)

5.(5分)答 B给2分,答 C给3分 (从文中看,杨庆祥是把 《第七天》定位在 “新

伤痕文学”范围里的,因此 B项错误;C项 “将个人创伤转化为社会创伤”无中生有)

6.(4分)①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大

量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文

学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学

的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视。 (答出一点1分,答出四点计4分,意

思相近即可)

(三)文学类文本阅读 (14分)

7.(3分)A (“德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意)

8.(6分)①以她的视角再现了 “移交”过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特

对教育的热爱,对孩子的了解和宽容。②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新

旧两代教师教育的观念差异。③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教

育的真谛。(答出一点2分,意思相近即可)

9.(5分)

示例一:我认为是有意为之。①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意

漏掉是不可能发生的。②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩

子要宽容。③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。

示例二:我认为是无心使然。①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了

可能。②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找。③她是一个从教五

十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不

会有意留下铁盒。

观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分。言之成

理即可。如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分。

二、古代诗文阅读 (35分)

(一)文言文阅读 (19分)

语文 “三诊”考试题答案第 1

10.(3分)A (逆:迎战)

11.(3分)B (“长江流域”应为 “黄河流域”)

12.(3分)C (“善良而仁慈”不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见)

13.(10分)

(1)(5分)时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百

姓十分高兴。(大意正确2分,落实 “蠲除”“苛碎”“夺”各1分)

(2)(5分)恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦。文钦的

儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降。(大意正确2分,落实 “忤”“克”“踰”

各1分)

(二)古代诗歌阅读 (11分)

14.(5分)答出 B项2分,答出 D 项3分 (B 项 “陶醉于春日的闲适和愉悦”情感

理解不当;D 项 “警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合)

15.(6分)①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。②以 “一

笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。③表达了诗人希望建功立业、收复

中原的执着追求,有昂扬之气。(答出一点2分,意思相近即可。如从其他角度作答,言

之成理也可)

(三)名句名篇默写 (5分)

16.(5分)

(1)春花秋月何时了　往事知多少 (2)夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干 (3)如鸣

珮环 (每空1分,有添字、漏字、错别字该空不给分)

第Ⅱ卷　表达题 (共80分)

三、语言文字运用 (20分)

17.C (①坐视不管:指对该管的事故意不管或漠不关心。使用正确。②反戈一击:

比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处对象错误。③不赞一词:原指文

章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发。使用正确。④一泻千里:形容江河

奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处不合语境。⑤人云亦云:人

家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。此处不合语境)

18.A (B.介词残缺。应改为 “把元宵节纳入国家法定假日”。C.语序不当。“人们

即使”应改为 “即使人们”。D.搭配不当。“扩大中国的经济”应改为 “扩大中国的经济

优势”。)

19.D

20.(6分)答案示例:①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的

原因;③教学方法继承的失误 (写出一处给2分,意思相近即可。如有其他答案,只要言

之成理,前后连贯,可酌情给分)

21.(5分)参考示例: (1)父母都把 “道德品质”放在首位;其次依次为关注 “性

格秉性”“生活习惯养成” “沟通表达能力”方面。 (2分) (2)父母对 “动手操作能力”

极不重视。(1分)(3)在 “学习成绩”和 “动手操作能力”方面,父亲比母亲更加重视。

(2分)(概括符合图表反映的情况即可,根据表达酌情给分)

语文 “三诊”考试题答案第 2

四、写作 (60分)

22.(60分)

作文等级评分标准

一等 (20—16分) 二等 (15—11分) 三等 (10—6分) 四等 (5—0分)

级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求

达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺,语病多

分

字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨

发 特

深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意

展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好

等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩

级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意

说明:

(一)基础等级评分, “题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范

围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于 “符合题意”。与材料内容及含意范围沾边

的套作,在第三等及以下评分 (“发展等级”不给分)。

(二)发展等级评分,不求全面,可根据 “特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻:①透过现象深入本质　②揭示事物内在的关系　③观点具有启发性

2.丰富:④材料丰富 　⑤论据充足　 ⑥形象丰满 　⑦意境深远

3.有文采:⑧用词贴切　⑨句式灵活　⑩善于运用修辞手法　1◈文句有表现力

4.有创意:1◈2见解新颖　1◈3材料新鲜　1◈4构思新巧　51◈推理想象有独到之处

◈1

(三)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误

多的,酌情扣分。

(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”

不给分。

语文 “三诊”考试题答案第 3