《斑羚飞渡》
作者：李蔷
来源：《散文百家·下旬刊》2019年第04期

         摘 要：专题学习网站是指在网络环境下，围绕一门或相关的多门学科的专题而精心设计的资源型学习网站。它通过在网络环境中向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或设计的项目，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来解决问题，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取、分析、加工信息的能力，培养其良好的创新意识与信息素养[1]。

        关键词：专题学习网站;专题学习网站的组成结构

        一、语文专题学习网站的开发

        网站的静态网页是采用Dreamweaver MX网页制作工具开发，动态网页是采用Dreamweaver MX; ASP VBScript，并结合Access数据库开发。

        二、专题学习网站的组成结构

        专题学习网站是一个基于网络的专題资源型学习系统，应该为学习者提供完成专题学习的基本服务，因此它至少应包括专题结构化知识（包括学生应该掌握的基础知识进行结构化处理）、专题学习资源库（包括各种图片、动画，视频影像，动听的背景音乐、学习工具等网络资源）、网上协商讨论空间及专题学习评价（通过收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，以便能让学习者进行网上自我学习评价）等四个基本组成部分[2]。

        而本文结合的“斑羚飞渡”专题学习网站设置了：“快乐课堂”、“自我反馈”、“广阔天地”、“创作成果”、“各抒己见”5个模块。教师与学生在展开教学活动的过程中，通过利用该网页平台能够更好地实现教学效果。

        三、专题学习网站教学模式的应用——以《斑羚飞渡》专题网站为例

        笔者运用现代教育技术，以建构主义学习理论、学习能动性原则为理论依据，结合中学语文课特点及学生情况，构建了基于网络环境下中学语文“目标——情境——达标”教学模式。即“明确目标——创设情境——自主学习——网上探索——协作交流——网上测评——课堂总结”。