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安全验证

时间：2023-11-13 03:55:42 下载该word文档

6.自制指南针【教学目标】1．通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。2．经历自制过程，能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。3．了解指南针的发明史及应用，知道手机上使用的是卫星定位系统。【教学重点】会磁化钢针，并能让磁针自由转动制成指南针。【教学难点】用指南针辨别方向。【教学准备】教师材料：指南针、钢针、磁铁、木塞、课件、视频。学生材料：指南针、钢针、磁铁、木塞、托盘、水、“东南西北”贴纸、蓝色彩笔、记录表。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课探究活动教师活动师：这节课，老师想和小朋友们一起玩闯关游戏，比比谁能顺利通过关卡，你们想玩吗？学生活动通过情境导入激发学生探究的兴趣，提出研究问题从而探究意图我们来看看首先要挑战什么呢？闯关游戏一：一、情境导入，1．先来看一段动画，问题就藏在调动已有的生里面哦。（播放视频《导入指南观看视频。活经验针》。）2．你能帮视频中的小男孩想想办思考“怎么确定哪边引出学生对指南针法吗？怎么确定哪边是北呢？是北”，并试着说一的已有认知。［预设］：A．上北下南左西右东。说。师：对，在二年级上册时我们学过用这个口诀判断方位，但是用
这个口诀的前提是先确定哪边是北才能用这个口诀，怎么确定哪边是北呢？B．早上太阳升起的方向是东。C．指南针。……（板书：1．初次使用指南针）（1）师：小朋友们的知识真丰富，已经认识指南针啦。老师今天就给你们带来了这位新朋友。（出示指南针。）你了解它吗？它学生说说自己对指是起什么作用的？南针的认识。师生共同小结，并通过视频进一步了解指南针。（播放视频《指南观看视频《指南针简针简介》。）介》。指南针是中国古代四大发明之二、认识和使用指南针一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用……（2）师：通过刚刚视频里的介绍和课件上这幅图，你能说说指南针的结构是怎样的吗？它主要由描述观察到的指南哪些部分组成？（指南针主要由针的结构。方位盘、磁针两部分组成。）（3）师：怎么使用它呢？以任务驱动让学生先自主探究怎样用指南针确定方位，待会给你们2分钟时间，请你们试着使用指南针来判断一下我们教室的北在哪边？比比哪个小组学生分小组玩指南然后再规范指南针先判断出来。你们敢接受这个挑针。战吗？的使用方法，使学生的体验更深刻，

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