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时间：2023-11-21 09:07:34 下载该word文档

《中华人民共和国教育法》解读我国教育性质与根本原那么1.我国教育性质《教育法》对我国教育性质、教育方针及教育根本原那么进行了规定。这些规定，解决了我国教育活动举什么旗、走什么路的问题，明确了我国各级各类教育机构的总的行动纲领和行动指南。(1教育指导思想依据《教育法》第三条规定，我国教育事业开展的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论，我国教育活动开展必须遵循宪法确定的根本原那么，开展社会主义的教育事业。〔2〕教育地位依据《教育法》第四条规定，我国教育事业处于优先开展地位，“教育是社会主义现代化建设的根底，国家保障教育事业优先开展〞。同时规定：“全社会应当关心和支持教育事业的开展，〞“全社会应当尊重教师〞。〔3〕教育方针依据《教育法》第五条至第八条规定，我国教育“必须为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳〞，“培养德、智、
体、美等方面全面开展的社会主义建设者和接班人。〞这确立了我国教育开展培养什么人的问题。教育坚持“立德树人〞，对受教育者在知识技能教育的同时，必须加强“社会主义核心价值观〞教育，必须增强受教育者的“社会责任感、创新精神和实践能力〞的培养，进一步明确了我国教育不仅要培养具有现代知识和技能的社会建设者，同时必须加强德行的教育。根本原那么我国《教育法》规定了我国教育活动的根本原那么，主要有下面几点：坚持立德树人，对受教育者进行思想品德教育、社会主义核心价值观教育原那么；继续和弘扬中华民族优秀历史文化传统和吸收人类文明开展优秀成果相结合原那么；教育活动必须符合国家和社会公共利益原那么；教育与宗教相别离原那么；公民依法享有平等受教育权原那么；国家帮助和扶持少数民族、贫困地区、残疾人开展教育事业原那么；国家举办学校及其他教育机构，坚持勤俭节约的原那么；国家协调各级教育协调开展，采取措施促进教育公平，推动

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