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《我不能失信》评课稿

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〔我不能失信〕评课稿
〔我不能失信〕评课稿
李老师执教的〔我不能失信〕是一篇略读课。新课标大纲要求，略读课肯定要给学生充分的自主阅读时间，让他们在多读多想中理解，提高独立阅读能力。所以李老师在教学中作了如下设计：
一、自读自悟，相机引导。在教学中李老师放手让学生自读课文，随机引导学生理解“失信〞，依据题目质疑，复述故事内容等。
二、激发兴趣，表演朗读。李老师在教学时指导学生读出对话的语气，然后在小组内练习，推举代表上台表演课文内容。这样预防课堂的枯燥、单调，让学生们在表演中深刻体会文中人物心理。三、结合生活，教育做人。学完课文后，李老师问道：“同学们，你们在一般生活中遇到过类似的的事吗？你是怎样处理的？〞学生们踊跃发言，通过交流商量明白了：我们要做一个老实守信的人。本课讲述了宋庆龄小时候老实守信的故事。故事情节和孩子们生活相隔很近：庆龄容许朋友小珍，在家等她，告诉她叠花蓝。因此放弃了和父母一起到伯伯家去看喜欢的小鸟的事，故事情节虽简单，但表达上却层层递进，衬托出了人物的老实守信这一可贵品质。李老师在课堂领导学生读，通读熟课文后，学着庆龄的爸爸问学生，让学生答复；再学妈妈的话，问学生。学生可用书中庆龄的话答复，也可用自己的话答复，学生在答复以下问题时，都是自己思考过的内容，是自己对这件事的理解及认识过程。在读读议议、说说的学习过程中，学生在思想上受到了诚信的熏陶和感染，在幼小的心灵里，播撒下了一颗诚信的种子。
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