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小学英语活动课案例
时间：2023-03-07 12:35:42 下载该word文档
小学英语活动课案例
小学英语活动课事例
一、话题： Animals 二、合适级别： 1 级。
三、课题说明： PEP小学英语第一册
do you like
A Let’s learn and let ’s do.新增句型
What animals
I
like
. 四、课时： 1 课时。 五、学生状况剖析：
讲堂的主体是学生，特别是小学三年级的学生，开朗好动，争强好胜，表现欲强，能在兴趣的教课中，较好的达成教课活动。但是，他们还不可以很好的控制情绪，集中注意力，简单开“小差” ，这就需要教师科学的指引，创建优秀的情境，充足相信学生，调换全部学生的学习踊跃性，加强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，进而提升学生素质。 桩煩罗 没鷚纏阌餅牍闐澮顴錕猪葒。
六、设计理念
为了较好地激发学生的学习兴趣， 本节课将知识点经过做多种形式的活动来进行浸透与加强。让讲堂成为学生的学习舞台，充足展现自我，快乐的学习。銬鉍確煉鳶毆謊貳鸳诃銃钲蠆纖鄲。
七、教课详案 教课目的 a、认知目标：
（ 1）能听、说、认、读 cat、 dog、 duck 、rabbit 、panda and monkey .續损巯羆径币陉萬衛阁蕎条诸峤囵。
（ 2）能听懂、能实质运用句型 What animals do you like I
like . （ 3）能听懂简单的指令，依据指令模拟动物做出相应的动作，而且可以说出指令 Act like . b、能力目标：培育学生的语言智力，提升他们的表演能力，
运用所学句型进行沟通。
c、感情目标：（ 1）经过动物单词、句型的学习以及情形教课，激发学生爱惜动物，热爱大自然，热爱生活的美好感情。 （ 2）培育学生学习英语的兴趣，创建轻松快乐，生动开朗的讲堂氛围，使学生乐于学习。远滤驶绰储賧釁鹄礙镌涝图麼谦倀。
使他们能依据自己的爱好，
教课要点：能听、说、认、读以下单词及句型。 （ 1） cat、 dog、 duck、rabbit 、panda and monkey. （ 2） What animals do you like I like
.
教课难点
（ 1）能运用 What animals do you like I like 句型进行沟通。 （ 2）说喜爱的动物时要用复数，并注意复数单词的发音。 教具准备
（ 1）多媒体课件 . （ 2）动物单词卡片。
（ 3）头饰：猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。
（ 4）歌曲： Head shoulders knees and toes. Happy song.
小学英语活动课案例
教课步骤 Step One 1、 Greetings. T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you Ss: I’ m fine,I ’m fine,Thank you,Thank you very much.馄撻骛烦镐輦浓燭鐠嶸鲜侖懺齪写。 2、 Sing the song “ Head, Shoulders, Knees and Toes” .獭鵂燙鋃纡浏噓聩颞赖湊孿劍针苍。 Step Two
Warm-up 1、 Play a game “ Simon says” . Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so on.鹬擲輝临馭礴獵锆躍滞权羈鎩歷臍。
（利用生动、开朗的歌曲以及浑身反响法，把学生带进一个轻松、快乐的英语讲堂，充足调换学生的学习踊跃性。 ）闞踐謙饬鉸齦乌邬懍評颤贫锌鵯憒。
2、 Free talk T:Let’s speak English. Ss:Ok! （让学生用已学过的语言知识进行自编对话， 而后， 请两组学生登台表演，培育学生语言组织和口语表达能力，自然地把学生带到说英语的情境中。 ）誊郦魘書缈贻燁劝喷楼还罵棲实發。
Step Three
尷馮磧欖。
Presentation 1、 T: Today we will go to a farm, there are many animals. Now look at the picture,listen 濫貸伪轿檔櫻挠财车说輟
carefully,guess! Mew, mew, mew （发出小猫叫的声音）
Ss: cat （指引学生说出）
T：Good! Read after me, cat, mew, mew. （利用相同的方法，引出
生的注意力，使学生做到眼到、耳到、口到、心到。
Ss: Rabbit（指引学生说出）
T: It’ s your turn, act like an animal. （让学生登台做动作，引出
monkey and panda, 同时 腡搗髕禅禀职论 缲領单烛穢鲳鍆铲。
dog duck）碛飯标兽箦载傧鐙缘铃卻逦鹎謚顴。
（经过课件展现了动物和自然景观，而且播放动物的声音，让学生“猜”动物，吸引学
）
2、 T: Now I do action, you guess.（老师做一个小兔子的动作）
教读 Act like，让学生依据老师或磁带的指令， chant.）
能边说边做 Let’s do, 而且将其变换成
a chant,
Act like a cat, cat, cat, cat，运用所学的动物单词，编写成
¬¬¬¬ 近似上述的
（老师做示范， 激发学生的想象力， 让学生模拟动物的动作， 3、 Words Practice cat/dog ）
自演自猜， 活跃讲堂氛围。 ）
（ 1） Do as I say , say as I do. （让学生依据教师说的做，依据教师做的说。
. Act like a
（ 2）大脑风暴。（教师利用多媒体课件，快速闪过一些所学过的动物图片，而后让学生 快速回想所见的动物，并按次序用英语说出。）
4、 T: Look! It ’ s a cat, I like cats. （让学生戴上头饰，指着一个戴着
cat