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活动名称：节奏乐：《铅笔盒进行曲》
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2011年房山区骨干教师领域研究观摩课
活动名称：节奏乐：《铅笔盒进行曲》单位：房山幼儿园班级：大一班教师：张秋媛时间：2010年5月
房山区幼儿园骨干教师艺术领域研究课教案
班级：大一班姓名：张秋媛时间：2011.5.13一、活动由来：
通过我班幼儿在本学期的快乐音符课程的学习中，发现幼儿在感知音乐的旋律、节奏、律动表演方面有很大的兴趣。本次活动来自于《主题活动：走进小学》活动中，孩子们对自己的学习文具有了一定的认识，并学习使用。通过发现各种文具，在使用时发出的不同声音，并结合快乐音符活动课程中的《铅笔盒进行曲》进行有目的的欣赏。进一步提高孩子们表现音乐的情绪情感。幼儿初步对乐曲进行了欣赏能根据音乐理解故事情节。初步感知了乐曲节奏。为了使幼儿能够更加深刻感受乐曲，本次活动，我将引导幼儿初步尝试用乐器为乐曲配乐，并进行初步的合奏练习。大班幼儿提供了探索音乐奥秘的机会。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
二、活动名称：节奏乐：《铅笔盒进行曲》第二次活动三、活动目标：
1.复习聆听乐曲《铅笔盒进行曲》，感受音乐旋律和节奏，乐于跟随音乐进行表现。
2.引导幼儿利用打击乐器为乐曲配伴奏，培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色，进行配乐。
3.初步进行合奏练习和表演，体验打击乐带来的快乐。四、活动准备：
1.经验准备：了解文具都有哪些？并会使用方法、探索它们使用时发出的不同声音。初步欣赏乐曲《铅笔盒进行曲》，跟随节奏准确打出稳定拍。为节奏乐活动提供了感知经验。
材料准备：乐器（响板、手鼓、串铃、三角铁，并尝试让它发出悦耳的声音。工具准备：乐曲《铅笔盒进行曲》律动《铅笔盒进行曲》五、活动过程：
㈠开始部分：听音乐《墨西哥草帽舞》，与同伴一起自由律动进场。要求幼儿情绪饱满、与同伴大胆互动，敢于表现舞蹈的欢乐气氛。引导语：“小朋友们，和你的舞伴跳个《墨西哥草帽舞》吧。”㈡基本部分
⒈导入与聆听：“前几天，我们听过一首关于文具的音乐，还记得叫什么吗？（《铅笔盒进行曲》）这首乐曲里讲的是什么有趣的事呢？
今天，我们再来一起听一听，音乐里哪里表现的是铅笔？
哪里表现的是橡皮？哪里表现的是圆规？哪里表现的是卷笔刀？你可以用不同的声势动作来表现。
⒉幼儿分段聆听音乐，体会音乐旋律不同的节奏和音色。
提问：“乐曲里哪里表现的是铅笔？为什么？你可以用什么节奏来表现？哪里表现的是橡皮？为什么？你可以用什么节奏来表现？哪里表现的是圆规？你可以用什么节奏来表现？哪里表现的是卷笔刀？你可以用什么节奏来表现？
⒊教师引导幼儿再次欣赏乐曲，用节奏及舞蹈动作来表现（铅笔、橡皮、圆规、卷笔刀）
⒋根据音乐不同音色和节奏引导幼儿讨论为乐曲进行配乐，尝试配节奏。引导语：“今天，老师带来一些乐器请你来当小演奏家，为这首好听的乐曲选合适的乐器来伴奏。”
提问：“你认为什么样的乐器适合给铅笔配伴奏？为什么？”什么样的乐器适合给橡皮配伴奏？为什么？什么样的乐器适合给圆规配伴奏？为什么？什么样的乐器适合给卷笔刀配伴奏？为什么？㈢幼儿分组选择乐器，并练习，尝试合奏。
⒈先听音乐，老师当指挥家，请孩子们在指挥家的指导下，尝试配乐，幼儿记住文具出场的顺序。发现不合适的地方及时改进。
⒉打击乐表演：尝试在老师指挥下进行合奏练习。重点句合奏提示幼儿按照自己的节奏来表现。
老师依据幼儿打击乐中出现的问题，提示幼儿，再进行打击乐表演一次，表演完按照顺序收放乐器。
㈣放松活动及自然结束：我们来放松一下，演唱一首很优美的表现小朋友热爱劳动的歌曲《四时田园杂兴》。
结束部分：老师带领幼儿，跳《铅笔盒进行曲》退场。活动反思：
一、活动设计依据《纲要》目标
本次活动结合《纲要》提出“初步进行合奏练习和表演，培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色，进行配乐尝试集中注意、看指挥。”这一目标开展。
二、活动设计注重幼儿的前期经验
１.活动前，我们进行“铅笔盒进行曲”的主题活动，教师引导幼儿认识铅笔盒里的文具及使用方法。孩子们对自己的学习文具有一定的认识，并学习使用。通过使用孩子们发现各种文具使用时发出的不同声音，并对这一现象很感兴趣。教师通过这一发现。有目的的选取孩子们感兴趣的乐曲《铅笔盒进行曲》为欣赏
曲目。初步进行了曲目的欣赏，孩子们用游戏的方法感知简单的节奏，他们能用身体语言和乐器表现节奏，如：孩子们从用击掌、跺脚、动肩等简单的身体律动表现节奏，在欣赏中发现幼儿感知音乐、表现音乐的能力很强。