中班教案有趣的伞语言

【篇一：中班语言：动物的雨伞】

中班语言：动物的雨伞

中班语言：动物的雨伞

活动目标：

1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备：

1.ppt

活动预定过程

一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1.（出示雨伞图片）

师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？

师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）

2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化

师：你们看发生什么事情了？

师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？

（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨

伞起个名—大树伞）

师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

（3）青蛙又想了什么办法呢？

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

师：你们看谁又来了？（小鸡）

下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？

播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）

师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

二、学习诗歌

1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

三、自然结束。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

【篇二：中班语言：儿歌——《伞》】

中班语言：儿歌——《伞》

设计意图：

雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。

2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动准备：

儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把

活动过程：

一、 情景导入，引起幼儿的兴趣。

——师：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩好不好。（幼儿回答） ——“噢！什么声音啊！打雷的声音，下雨了，怎么办啊！” ——“你们看，那里有一把伞，我们快点捡起来挡雨吧！”

二、引入主题，观察图片后启发提问.

——只有一把伞不够我们挡雨怎么办？我们快点找个地方躲雨吧！（请幼儿坐回座位）

1、出示图片。

——小朋友，刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样？（下雨了） ——对！下雨了，那下雨了该怎么办呢？（幼儿回答）

——可以拿雨伞，雨伞除了可以用来挡雨，还可以用来干嘛呢？（幼儿回答）

——我们下雨了可以拿雨伞，那动物园里的小动物没带伞该怎么办呢？（幼儿回答）我们给小动物们送雨伞好不好？

师：“好！看一下我们要送雨伞给谁呢？”

2、出示小蚂蚁的图片，提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。

3、以此类推，用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当雨伞。

4、小结：教师把幼儿说的编成一首诗歌。

5、幼儿跟读儿歌。

6、理解重点：教师再次朗诵诗歌，为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？

三、 仿编诗歌。

1）出示小猴子布偶。是谁来了？小猴子也没有带伞，他会淋湿的，我们帮它找把伞好不好？

2）用什么可以当小猴子的伞？（大树）

3）怎样的大树是小猴子的伞？还有什么可以做小猴子的伞？

——动物园里的动物很感谢小朋友为他们送雨伞，可是还有很多小动物没有伞，我们帮它们想想办法好不好？

4）提供各种动物图片以及图表等，请幼儿为小动物贴画伞，然后进行创编。

5）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

6） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

四、活动结束。

时间：2011年12月

【篇三：中班语言教案：故事《大伞和小伞》(3篇)】

教案一

【活动目标】

1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）

【活动准备】

教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

【活动过程】

一、引出主题

1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

二、分段欣赏故事前三段

1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）

三、完整欣赏、讨论理解故事

1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

四、听故事比较故事

1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

五、延伸：表演故事

按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

附故事：大伞和小伞

下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，

我看你，开心的笑了起来！

教案二

【活动设计】

近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞？，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。

【活动目标】

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。（重点）

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。（重点）

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。（难点）

【活动准备】

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

【活动过程】

一、带领幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、师：他们还会遇到谁？

（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？

2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？

4、刺猥和田鼠是怎么做的？

（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？

2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？

3、师：黑熊对他们说了什么？

4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？

（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？

2、师：我们还是来看看图片吧！

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。

2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？

2、师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？

五、延伸活动：情境表演

教学反思

我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。

整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。

教案三

活动目标：

1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

活动准备：ppt

活动过程：

一、结合图片讲述故事。

二、引导幼儿给故事取名字。

*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后讨论。

*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？

四、教师讲评

*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

附故事：大伞和小伞

“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。

“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。