信息技术与课程整合

——以教学网页为依托的《美国联邦政府的建立》一课的教学设计

当今世界新技术革命的浪潮席卷全球，知识经济时代的来临，使国际上国防、经济、科技力量之间激烈的竞争，逐渐演变为人才的竞争，而人才又是通过教育培养的，所以竞争的结果又演变成教育的竞争，由此可见，谁实施了创新教育，谁就掌握了创造性人才培养的机制，谁就在未来世界范围的竞争中增加了获胜的砝码，所以在这种大背景下，我国传统教育受到了严峻的挑战，由此国家教育部于年启动了新一轮的课程改革，这次改革涉及教学理念、课程结构、学习方式等等诸多方面的改革，而在教学和学习方法上则提倡积极使用信息技术，把信息技术与教育教学结合起来，以适应当今时代信息化的要求，作为一名中学教师笔者在自己的教学实践中也进行了尝试，把信息技术与课程整合起来，以师生共同制作的教学网页为依托进行了《美国联邦政府的建立》一课的教学，收到了较好的效果，现呈现出来与同仁共探讨。

《美国联邦政府的建立》的教学设计

（一） 教学分析：

教学内容分析：本课的教学内容为《美国联邦政府的建立》，此课在近代资产阶级代议制度这一单元中地位十分重要，同时也是必修一政治史中近代资本主义政治制度的重要组成部分，主要介绍的是世纪末期美国获得了独立，建立了资本主义制度，确立了联邦制共和政体，它是美国人民根据自己的国情在政治制度方面所做出的巨大创造，是人类文明的优秀成果，是资产阶级代议制度的一种重要形式。

教学对象分析：教学对象是高一年级的学生，学生的基础较好，通过很多影视作品学生对美国的历史有一定的了解，同时学生对美国当今政局变动也较为感兴趣，所以在教学时可以利用这一特点引入一些史实和时政要闻帮助学生理解本课的教学内容，同时也可适当加入一些时事内容和探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生只是对美国的一些具体史实有所了解，对美国的政治制度却知之甚少，所以依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度；同时学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力。

（二） 内容问题：

重点问题：

对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握

难点问题：

依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；

由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。

以上的教学重难点依据常规教学方法学生较难掌握，学生必须在了解大量史实和实例的基础上才能升华出对“分权与制衡”，“邦联体制”，“联邦体制”等概念的认识，而制作专题网站，提供大量学习资源则解决了这一在常规教学中较难解决的困难。

（三） 教学目标：

（四）教学过程设计：

（五）教学媒体运用说明：

本课主要给我们展现了美国独立后，资产阶级通过“年宪法”基本奠定了美国政治制度的基础，充分体现出资产阶级的民主精神。在这一课的教学内容中重点、难点较多，概念较多，学生对此比较生疏而且不易理解，如邦联制、联邦制、三权分立思想、分权与制衡原则、总统制等，依据常规教学手段很难突破。而我在本课的教学中则制作了专题网站，利用信息技术来突破这些难点。首先这一专题网站拥有大量相关的资源可供学生们阅读，帮助他们理解重要概念，如在学习美国从邦联制到联邦制转变的过程中，网站专门提供邦联、联邦的概念，二者的比较及相关实例；在学习美国政治制度“分权与制衡”原则时利用两个动态图来展现美国资产阶级如何把国家重要的权力分开同时又使他们相互牵制，最终以达民主。其次，网站提供了有关的影像资料和音乐，使学生身临其境地感受当时美国资产阶级为实现充分的民主与公平而制定了“年宪法”，使学生们感悟美国民主精神的伟大。再次，本网站还设置了外部链接，即学生可以通过外网搜索来回答教师提出的探究问题。所以通过把本课的教学内容与现代化的信息技术相结合，突破了在常规教学很难突破的教学难点，达到了较好的效果。

（六）教学资源：

制作的本课专题网站

(七)教学反思：

我通过创设网络学习的环境，给学生多种形式信息资料的方法，再现历史情境，吸引学生的注意力，让学生在情感的熏陶中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶情操，激发情趣，拓展思维。加深学生对所学历史知识的印象，提高学生记忆历史知识的质量。

在教学过程中充分体现以学生为主体，使学生在学习过程中体验学习的乐趣，初步了解并掌握网络学习历史知识的方法。

天津市海河中学 戴雯

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊,前事不忘，后事之师。