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西南师大版四年级语文下册《七单元 26 纳米新星》教案_5

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课题
第26课：纳米新星
1.整体感知课文内容,理清文章思路.
目标2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.
3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.
问题纳米是什么？教学1.培养筛选信息能力.重难点2.激发大胆想象的精神.
教学方法学习方法教具学具准备课时安排环节
情境教学法、合作教学法、品悟教学法自主、合作、探究
教师：小黑板。
学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。1课时
教学过程教学活动
第二次备课
一.导入,激发兴趣.
［纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.］
1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识?
纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。）
.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的.
科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）
导

3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景.4.出示目标.
自读课文，学习生字新词
二.听读课文,整体感知.
［本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的
探
能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.］1.听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容
A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句B.用简洁的语言概括内容,理清思路.
C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因.
2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。）
小组汇报：
3.师小结.
明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢？脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？医生是如何完成不流血的外科手术呢？什么是纳米机器人，什么又叫纳米？不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的。
B.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技.(层层设疑,结构精巧
C.因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和趣味性.三.研读课文,筛选信息.
科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。］
1.教师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一

汇

致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示，学生筛选信息,