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湖北医药学院2013-2014学年第二学期教学督导

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湖北医药学院2013-2014学年第二学期教学督导简报第1期教务处2014年4月14日为进一步加强教学管理和过程控制，保证教学秩序规范运行，促进教学质量稳步提高，根据学校《关于加强教学质量监控的若干意见》的有关要求，本学期教务处组织了10位教学专家，采取常规与专项督导相结合的方式，不定期深入各学院、课部对课堂教学和教学法活动开展情况进行了随机督导。现将3月份督导情况通报如下：一、课堂听课情况3月17日上午3-5节在5302教室上《医学物理学》的教师，按时上课，学生全到。教师备课充分，内容安排合理，条理清晰，重点明确，课件制作精细，能举例分析，拓展知识方法运用较好。不足：外语词汇介绍、朗读欠缺；课堂互动少；与医学实际结合不够。3月25日上午4-5节在2111教室上《生物物理学》的教师，备课充分，内容熟练，脱稿讲授，生动流畅，能联系实际，合理运用板书。不足：与专业培养目标和临床实际联系不够。3月19日上午3-4节在5302教室上《社交心理学》（选修课）的教师，无教材。精心组织教学，通过举例分析切入，逐层展开，并进行总结归纳，重点突出；注意与学生互动，生动活泼。不足：课堂教学节奏较慢，教学要求不明确。3月25日下午6-7节在5309教室上《马克思主义基本原理》的教师，应到68人，实到65人，迟到3人。老师备课认真，课件制作较好；讲授流畅，注重通过设问引导学生思考。不足：由于受教材约束，理论讲授过多，联系实际分析较少，缺少课堂讨论，课堂吸引力不够，因此学生听讲不够认真，有玩手机、玩
魔方、睡觉等现象。3月18日1-2节在2112教室上《流式细胞技术》的教师，需进一步突出教学重点内容；增加师生互动，适当举例，激发学生兴趣。3月20日上午1-2节在5206教室上《假肢与矫形器学》的教师，重点内容不够突出，应适当板书；讲课声音太小，缺乏激情，希望多与学生互动；课件图片不够清晰，希望改进。3月24日上午4-5节在5117教室上《呼吸系统疾病》的教师，语速稍快，与学生互动少；应读出专业外文单词，进一步突出教学重点内容；与教材内容不够符合。3月24日下午7-9节在太和医院内科病区上《呼吸系统疾病》（见习课）的教师，比以前上课有进步，但是学生太多，而且学生平时实践机会少，教学效果受到影响。3月17日上午3-5节在第二临床学院第三教室上《口腔颌面医学影像诊断学》的教师，教学逻辑性强，善于发挥学生主体作用，启发学生独立思考，课堂氛围和谐，师生互动良好，教学效果好。不足：PPT字体颜色与背景色区分度不高，看不清楚。3月27日下午6-8节在第二临床学院第二教室《中医学》的课，教室无教师。教务处与二院联系后，得知是二院开学前就已调整课程，但由于校外进教务系统不方便，未能及时更新系统，也未告知教务处。3月18日上午3-4节在2112教室上《医学遗传学》的教师，讲述清楚，内容能突出重点，课堂与学生互动较好。不足：教学语言较平淡，声音较小，对学生吸引力不够。3月28日1-3节在2112教室上《人类精子学》的教师，讲授内容丰富，并有一定深度。不足：层次性不够清楚，内容多而重点不够突出，应多一些启发引导。3月31日上午1-2节在人民医院教学楼9楼教室《诊断学》的课，教师未出现在教室，督导专家和学生在教室等待了大约15分钟之后，学生去找教师时，教办解释说7:50接到王斌老师电话，因其临床病人突然大出血，不能过来上课。3月18日下午3-8节在病原实验室（寄生虫）上《人体寄生虫》（实验课）1

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