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高二语文（语文版）选修《论语》选读学案第十二课高山仰止 Word版含解析

时间：2019-02-05 09:46:35 下载该word文档

第十二课　高山仰止

司马迁曾经赞颂孔子说：“高山仰止，景行行止。”意思就是说孔子的德行高不可攀。儒家学说注重“修身、齐家、治国、平天下”，个人修养有着至关重要的地位。虽然我们在个人修养上很难达到孔圣人那样的境界，但是我们应该向往它，追求它。今天就让我们追随先贤的足迹，从孔子的生存智慧中提高自己的个人修养。

1．字音字形

(1)斐然(　　)　　(2)暴虎冯河(　　)　　(3)桴(　　)

(4)恸(　　) (5)牖(　　) (6)莞尔(　　)

(7)偃(　　) (8)喟然(　　)

2．重要词语

(1)吾党之小子狂简：____________________________________________________

(2)必也临事而惧，好谋而成者也：________________________________________

(3)博我以文，约我以礼：________________________________________________

(4)如有所立，卓尔：______________________________________________________

(5)叔孙武叔毁仲尼：______________________________________________________

(6)无以为也：____________________________________________________________

(7)他人之贤者，丘陵也，犹可逾也：________________________________________

3．通假字

(1)归与！归与：_________________________________________________________

(2)无所取材.____________________________________________________________

(3)子见南子，子路不说：________________________________________________

4．虚词用法

(1)虽

(2)其

(3)如

(4)之

(5)于

(6)为

5．词类活用

(1)噫！天丧予：________________________________________________________

(2)博我以文，约我以礼：________________________________________________

(3)既竭吾才，如有所立：________________________________________________

6．特殊句式

(1)子行三军，则谁与：__________________________________________________

(2)暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也：_____________________________________

(3)由之瑟，奚为于丘之门：_______________________________________________

(4)非夫人之为恸而谁为：_________________________________________________

(5)博我以文，约我以礼：_________________________________________________

(6)子贡贤于仲尼：______________________________________________________

(7)人虽欲自绝，其何伤于日月乎：__________________________________________

7．成语积累

(1)斐然成章：___________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)用行舍藏：___________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)暴虎冯河：___________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)临事而惧：___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

(5)升堂入室：__________________________________________________________

________________________________________________________________________

(6)莞尔而笑：___________________________________________________________

________________________________________________________________________

(7)割鸡焉用牛刀：______________________________________________________

________________________________________________________________________

(8)仰之弥高，钻之弥坚：_________________________________________________

________________________________________________________________________

(9)循循善诱：___________________________________________________________

________________________________________________________________________

(10)欲罢不能：__________________________________________________________

8．名句积累

(1)______________，______________，惟我与尔有是夫！

(2)____________________，小人学道则易使也。

(3)____________，钻之弥坚。____________，忽焉在后。

重点研读

1．《史记·仲尼弟子列传》说子路“性鄙，好勇力，志伉直”。从本书的有关材料中，可以看出子路是怎样一个人？《论语》中子路的形象为什么显得较为丰满生动？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．论语中多叠句，如“觚哉！觚哉”“使乎！使乎！”“归与！归与”“天厌之！天厌之”等等。说说这些叠句在表情达意上的作用以及这种句子形式与《论语》语体特点的关系。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

合作探究

孔子，一个人格伟岸的仁者、一位“何其多能”的卓越的智者、天意纵使之而成的一代圣人(“固天纵之将圣”)(《论语·子罕》)，被誉为时代的精神偶像。早在西汉之时，司马迁就已经推许孔子为“至圣”(《史记·孔子世家》)。后来儒家极力构想的、积极追求的理想人格(“内圣”)，其实在孔子身上早就实现。请以“走进《论语》——感受圣者的伟大”为主题，进行一次探究活动。

提示　《论语》一书的最大价值，在于它真实地再现了孔子平凡而伟大的人格形象，“盖孔子人格之伟大，宜为含识之俦所公认；而《论语》则表现孔子人格唯一之良书也”。

探究　第一步，搜集有关孔子人格的研究资料，搜集历史上有关孔子的评价；购买《史记》。

第二步，阅读《史记》之《孔子世家》《仲尼弟子列传》，了解孔子的生平及其思想追求。研读《论语》，概括孔子伟大品格的具体表现，做好读书笔记。

第三步，研读搜集的相关资料，深入理解孔子的历史贡献、历史地位，真切地感受其伟大品格。

第四步，写一篇1 500字左右的论文，总结自己的探究所得，然后同学之间进行交流。

考点一　被动句

【命题规律】

被动句是文言特殊句式中很常见的一种句式。常放在文言翻译题中考查，有时也以选择题的形式考查。

【例题解析】

下列各句不属被动句的一项是(　　)

A．不拘于时，学于余

B．众人皆醉我独醒，是以见放

C．身客死于秦，为天下笑

D．秦，虎狼之国，不可信

试解：________________________________________________________________

解析　A项第一个“于”表被动。B项“见”表被动。C项“为”表被动。

答案　D

点拨　要熟习文言文被动句的常见格式。如果看到形式上是主谓结构而当主谓结构来翻译时，又不合常理，就要考虑它有可能是无标志的被动句。如“屈原放逐，乃赋《离骚》”中，“屈原放逐”就是屈原被放逐的意思。

【考点总结】

文言文被动句的几种典型句式

1．用“于”表被动：五人者……激于义而死焉者也。

2．用“见”表被动：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

3．用“见……于”表被动：吾长见笑于大方之家。

4．用“为”表被动：其印为予群从所得。

5．用“为……于”表被动：胥之父兄为戮于楚。

6．用“为所”“为……所”表被动：若属皆且为所虏。

7．用“受”“被”“受……于”表被动：受制于人。

考点二　“所”字的用法

【命题规律】

(1)“所”是不常考虚词。

(2)“所”放在动词前，与动词一起构成“所”字结构，这是“所”的常见用法，也是考得较多的一种用法。

【例题解析】

解释下列句中加点的词。

①始臣之解牛之时，所见无非牛者

②吾知所以拒子矣，吾不言

③吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

④又间令吴广之次所旁从祠中

⑤从弟子女十人所

试解：①________　②________　③________

④________　⑤________

答案　①“所”后接动词，构成名词性短语，译为“……的”。②“所以”，固定结构，表示“用来……”“……的方法(凭借……手段)”。③“所以”，固定结构，表示“……的原因”。④名词，“处所，地方”。⑤数词，表示数目不定，“左右，上下”。

点拨　“所”的用法主要看它前后的词。如果在动词前，通常是作助词，与动词构成名词性短语；如果在动词后，就可能是名词，表地方，处所。“所以”为固定结构。

【考点总结】

“所”字用法归类

1．助词

(1)经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“……的人”“……的事物”“……的情况”等。例：①于众人广座之中，不宜有所过，今公子故过之。②故余虽愚，卒获有所闻。③予在患难中，间以诗记所遭。

(2)“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则“所”字结构起定语的作用。例：夜则以兵围所寓舍。

2．在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例：贾家庄几为巡徼所陵迫死。

3．复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。例：①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(表示原因)②师者，所以传道受业解惑也。(表示手段或凭借)

注意　在文言文中，我们常见到“有所……”“无所……”“何所……”的说法，如“平原君犹豫未有所决”“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”“我之大贤与，于人何所不容”。翻译时要注意，“有所……”“无所……”是动宾短语，“所”和后面的动词构成名词性短语，充当“无”“有”的宾语，“何所……”是主谓倒装的疑问句式，“所”字短语用作主语，“何”用作谓语，“何所不容”就是“所不容(者)何”，意思是“无所不容”。

第十二课　高山仰止

知识梳理

1．(1)fěi　(2)pínɡ　(3)fú　(4)tònɡ　(5)yǒu　(6)wǎn　(7)yǎn　(8)kuì

2．(1)党，指家乡；简，大，指志大　(2)警惕，谨慎　(3)博，使……丰富；约，约束　(4)卓，高耸；尔，……的样子　(5)诋毁　(6)做　(7)超越

3．(1)通“欤”　(2)通“哉”　(3)通“悦”

4．(1)虽然/纵使　(2)他/大概/他的　(3)词尾，……的样子/假设连词，如果　(4)人称代词，他/结构助词，的/人称代词，他/结构助词，的/动词，到　(5)介词，在/介词，引出“入”的处所/介词，比　(6)介词，表对象/动词，做

5．(1)动词的使动用法，使……丧　(2)形容词的使动用法，使……丰富　(3)形容词用作动词，使……竭，用尽

6．(1)宾语前置　(2)宾语前置　(3)宾语前置　(4)宾语前置

(5)介词短语后置　(6)介词短语后置　(7)介词短语后置

7．(1)斐然，有文采的样子。此处喻指文化知识已灿然可观。(2)被任用就出仕，不被任用就退隐，是儒家对于出入进退的态度。(3)暴虎，空手打虎；冯河，徒步渡河。比喻有勇无谋、冒险蛮干。(4)惧，警惕，谨慎。指遇到事情谨慎小心。(5)比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。(6)形容微笑。(7)杀个鸡何必用宰牛的刀。比喻做小事情不值得用大力量。(8)仰，抬头望。越仰望越觉得高大，越钻研越觉得坚实。(9)循循，有步骤的样子。善于有步骤地引导别人学习。(10)想停止也不能停止。

8．(1)用之则行　舍之则藏　(2)君子学道则爱人　(3)仰之弥高　瞻之在前

重点研读

1．关于子路形象的材料，除本课有关章节外，课文中还有：第二课13.3章，第三课17.5章、17.7章，第四课18.7章，第五课第5.26章，第十三课11.26章，等等。分析子路形象时要把这些材料综合起来考虑。子路性格中最突出的特点是直率鲁莽而又争强好胜。他可以当面顶撞孔子，对孔子的言行表示不满，可以在听到表扬以后毫不掩饰地面露喜色，可以在众多的学生中抢着第一个回答问题……子路的形象之所以丰满生动，是因为《论语》中记述时注意捕捉能够表现其性格的言论行动和神情态度。如：当面议论孔子“有是哉，子之迂也”，表现他的鲁莽直率；在听到孔子赞扬颜回时问孔子“子行三军，则谁与”，表现他的争强好胜，等等。其中不少情节带有喜剧色彩，使读者增加了阅读趣味，也使子路的形象显得憨直可爱。