《我心中的老师》评课

整堂课，不管从备课，还是课件准备等来看，都进行了精心的安排和设计，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，做到教学目标明确。课堂上，刘学老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂在新课程背景下体现主体、体现过程、体现生活、体现创新的，洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。我觉得本课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、教学目标明确，教学设计新颖合理，环环相扣

从课前歌曲《每当我走过老师窗前》情境创设，导入时的看班主任照片，给老师拼图，接下来的回忆自己喜欢的老师，做老师习惯性的动作，老师示范，作品欣赏，背景的添加等，每一个环节都那么吸引孩子，层层递进，向着教学目标靠近。特别是教师以自己为例，让学生进行拼图，这一环节设计的更是新颖有趣，学生兴趣特别浓厚，培养了学生观察能力，还让学生知道了抓住特点的重要性。

二、 善于联系学生生活，强调生活体验。

生活即美。亲历视觉观察和对生活的体验。引导接触生活中的环境和事物，丰富感性经验和审美情趣，激发表现美和创造美的情趣，是美术课教学首要任务和目标。本课中，欣赏班主任照片以及各位现任课教师照片，给上课老师拼图，模仿老师常做的动作等都紧密联系学生的现实生活，让学生身心得到了舒展，情感得到了释放。

三、以学生为主体，学生主动积极参与学习。

课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者，这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，教师的讲解也很到位，生动，教师的每一步讲解都能吸引学生使学生主动参与进来，学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，思考积极。