小酒窝-
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小酒窝【教材分析】《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
【教学目标】
1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。
3、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力
【教学重难点】
教学重点:听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,
教学难点:以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演 【教学准备】多媒体 录音机 【教学过程】 一、情境导入
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
【预设】生随教师随意舞蹈,感受乐曲的欢乐情绪。
3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习 【设计意图】通过欢快的音乐导入新课,可以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生的积极性。
二:寓教于乐:
1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?) 2、听录音(学生交流,可动可唱)
3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉) 4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱; 1)结合竖笛进行视奏练习。 2)学生模唱学习歌曲
【预设】部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行。 【设计意图】吸引学生的注意,培养学生静心聆听的习惯。
用LU哼唱:重点: 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词(重点读准:左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处)
6、录音,轻声跟唱。 7、教师范唱
预设:学生边轻声随唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。 10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、创造表现 聆听《我们多么幸福》
1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、 听歌曲 说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词 3、 介绍歌曲创作的时代背景。
4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。 5、 谈谈对歌曲的感受
6、 编创与活动
师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课:
鼓励与表扬,并指出不足之处 - 【板书设计】
-小酒窝
3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6