当前位置：首页> 由说教者到倾听者-

由说教者到倾听者-

时间：下载该word文档

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 由说教者到倾听者
作者：贾丽
来源：《新课程·中旬》2016年第04期
这是一个初冬的傍晚，叶儿走进心理咨询室，简单的寒暄之后，她告诉了我一个藏在她心里的小秘密：
“老师，我最近喜欢上了一个人。”面对这个进入初二才几个月的女孩，我按捺住心头的讶异，轻轻问道：“喜欢？什么样的喜欢？”“就是有想和他在一起一辈子的想法。”我需要帮助她明确咨询目标，而不是沉溺于回忆和想象，于是我问了一句：“有些学生也会有类似的想法，你的困惑是？”“其实我不想早恋，但有时想到他的拒绝，我就很悲伤。”“他拒绝了？”“是的。”她犹豫了一下，像是下定决心要面对事实。“他认为我们都不够成熟，很多事情都需要将来再考虑，不能现在就做决定。”“你认为呢？”我想知道他的想法。“他说的对，但有时还是控制不住自己的情感，很纠结。”“有时？什么时候？”“就是平常，写完作业之后，下课之后。当然，它没有影响学习。”“你做得很好！”看来这个孩子的自我控制能力还不错，我要做的就是帮助她树立信心，相信自己能够走出困境。“有没有尝试过战胜纠结？”“嗯，有过。”叶儿想了想，点点头。“你是怎么做到的？”我惊喜地看着她，引导她发现解决问题的方法。“和同学聊聊天。一个人的时候就听听音乐，不过我喜欢听那种伤感的歌。”“有用吗？”“有用，就是转移注意力，做点其他事。”“有用的话就继续做，你已经找到方法了！”“真的吗？”她吃惊地看看我，继而开心地笑了。“嗯，我明白了！”看着叶儿开心地离开，我的内心却无法平静…… 常常听到老师们这样的抱怨：自从进入青春期，孩子和自己的交流就越来越少，不知道他们整天都想些什么；自己的孩子宁可和一个外人（同伴）说悄悄话，也不愿告诉亲人他的真实想法……
为什么会这样呢，问题都出在孩子身上吗？
仔细回想一下，我们的孩子是生来如此，还是在一次次的诉说与被教育、被指责下变得沉默寡言，和老师的交流越来越少，隔阂越来越深……
孩子出现不愿和老师交流的现象，作为成人的老师更应该认真反思。
假如叶儿诉说她的秘密时，我也像大多数老师一样愤怒不已，给孩子一顿指责呵斥，明令禁止她不许早恋；或者苦口婆心地谆谆教导，引经据典地告诉她早恋的危害；甚至暗地里对她严密监管，不给孩子们任何单独接触的机会…… 如果我真的这样做了，结果会如何呢？
我将会像大多数老师一样失去孩子们对我的信任，再也不愿意和我分享他们的秘密。许多老师将自己定位成了一个说教者，总觉得自己是过来人，无所不知，无所不晓；而孩子呢？在

阅读全文