小学音乐三年级下册第二单元可爱的家

第一课《小船》

教学设计

三年级下册第二单元可爱的家

第一课《小船》

教学设计

教学内容：

唱歌：《小船》

教学分析：

《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。歌曲 为F宫调式，一段体结构，4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

教学目标

1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点

教学重点：

1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教学过程

一、 师生问好、朗诵导入。

同学们，请看这个字是我们都认识的字，看上去很温馨的字----家，（出示课件图1）

家，是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是---家。它似花、似玉，清新淡雅、温暖四方，家,是心灵的港湾,是人生的驿站。我们每个同学都有一个属于自己的家，一个幸福的家。今天就请同学们和我一起走进第二单元《可爱的家》。（出示课件图2）

2、师：同学们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐，首先听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。听2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》（出示课件图3）。

3.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。（出示课件图4）

师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？

引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……

教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。

（出示课件图5）

下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、乐理知识巩固和认识4/4拍

1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

强弱规律：第一拍强，第二拍弱。（让学生上台画出2/4拍的强弱图）

（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。

学生总结强弱规律：强 弱 次强 弱。

（可能出现不同意见的学生：1、强 弱 强 弱；2、强 弱 弱 弱。）

针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）

针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。

学生总结： 4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！（播放歌曲出示图7）

三、《小船》歌曲学习

1.学生聆听歌曲后（出示课件图8）

问题1、歌曲中的小船指的是什么？

问题2、歌曲唱的什么内容？（分别让生回答）

问题3、听了这首歌曲你们的感觉是怎样的呢？（出示课件图9）（温馨优美 深情柔和）

2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？（四拍）（出示课件图10）

（出示课件图11）

全音符，讲解全音符时值。

（出示音乐知识图12）

让学生随图解拍出4/4拍的强弱。

3.听唱法学习第三乐句。（出示课件图13）

出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。

（出示难点图15）：声断气连的唱法

（1）一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。

（2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。

（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。

4.视唱法学习第一乐句。

独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生唱准音高以及四分休止符。教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。

5.对比听唱法学第二乐句。

教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。（最后的两个音不同，前面都一样）

教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。（加上倚音时音乐更柔美，深情）

6.让生观察歌谱找出声断气连的乐句。（出示课件图16）

7. 师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱（出示课件图17）。

第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。

教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。

8.分成3小组,分段完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏速度稍慢。唱后及时评价，分出胜负给予鼓励。

四、感恩教育

1.师动情讲述故事：感恩小故事（出示课件图18.19.20.21音乐响起来师生随音乐做手语唱《感恩的心》）

【一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。  
  有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺 着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。  
    雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好 好地活着，让妈妈放心地走……  
    小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过 ……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。"她站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈闭上眼睛……】

2. （出示课件图21）师生齐读:我们的今天源自父母的养育之恩......

3．感情升华

让我们怀着感恩之情再次完整演唱《小船》（出示课件图22）

五、课堂小结

师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。

学生回答。师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。（出示：课件图23）