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苏教版语文二年级下册识字3-

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教学
锡师附小语文备课纸备课部分
识字3
修改部分
【情感教育目标】 1.学生借助图画感知古今文字的发展演变，培养学生识字的
兴趣。
【语文知识目标】
1．学生会写、会默本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．学生认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
【能力培养目标】
1.学生能正确、流利、有感情地朗读韵文。 2. 学生了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

【学习重难点】
1.学生正确、流利、有感情地诵读课文。
2.学生学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3. 学生了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。【教学准备】
1.学生搜集“艹、竹字头”作偏旁的字和“木、禾”作偏旁的字。
2.教师准备PPT。【教学时间】两教时
第一教时
一．图片导入，认识事物
1．小朋友，老师这儿有一幅图（出示）。
①图上画的是什么？②出示古文字③当它作部首时，就变成“木”
2．出示三幅图。
①说说图上画的是什么。
②出示词卡松柏杨柳桌椅（逐个分别读，注意“柳”

教学
的发音：liǔ
③再读，说说你发现了什么？“松柏”、“杨柳”、“桌椅”为什么都有一个“木”？小结：“木”这个部首和树有关，所以带有木字旁的字都和树木、木头有关系，我们可以用这个办法来记住汉字。二．总结方法，自学生字
1．刚才我们是怎样学习第一组词语的？ ①看图和古文字，知道偏旁代表的意思。
②看看图，认识三个新词语，想想它们之间有什么联系。 ③借助偏旁记住生字
2．同法，学生自由选择一组词语自学，师巡视指导 3．学生交流，师检查自学 ▲“秧苗、稻谷、庄稼” ．．．再说几个木字旁词语：森林，树林

麦穗的穗也是
这三个字都是庄稼，“禾”字像一株禾苗，上边像穗头“禾”
与叶子，
下边像茎与根，作偏旁是写成“禾”
▲“竹篮、箩筐、筷子” ．．．．竹制品：竹椅、 “竹”像竹叶，作部首是写成“”，读作“竹字头”。
扁担
“篮、箩”所表示的事物都与“竹”有关，所以有“”。 ▲“茶叶、菠萝、兰花” ．．．． “草”字像草的形状，作部首是写成“艹”，“菠、茶、萝”这三个字所表示的事物都是草本植物，所以都有“艹”。小结：通过这堂课的学习，我们知道了许多部首和它的样子很像，而用这些部首组成的汉字都与部首表示的意思有关，这也是形声字的特点。三．诵读词串，巩固生字
1．诵读词串，感悟词语之间的联系
（自练——小组交流——反馈指导） 2．认读词语，“找朋友”——（去掉拼音的词语）（让学生把词语贴在相对应事物的图片上） 3．抽读生字卡片，组词。四．写字教学
1．按结构把生字分成左右结构和上下结构、上中下结构 2．指导描红与临帖 “木”、“禾”两字变成偏旁时，捺要变成点。五个左右结构的字都要写得左窄右宽。上中下结构的字要写得扁、紧凑。
3．学生描红、临帖，师巡视指导，注意学生的握笔、写字姿势。
蓝色的蓝为什么是“艹”？因为颜色是从草本植物中提取出来的

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四．作业
1.读识字3韵文，读词语讲义 2.抄生字词语 3.扩词：篮、茶
第二教时
一、复习旧知 1．抽读生字词语
2．写出带有下列偏旁的字木：
艹：茶、钵、萝、荷、荡、落、花、草、菊、节、苞、劳、菜、苦、菜、葡、萄、墓
禾：和、利、秧、稻、稼、种、
竹字头：箩、筐、篮、筷、笑、笔、等、笛、第、筏、答
想一想：这些字有什么特点吗？
你还能再照样子写一个部首，再写几个带有这个部首的字吗？说说它们之间又有什么联系？二．复习韵文
1．诵读韵文，要求正确、流利 2．选择韵文中的词语填空。
春天到了，（杨柳）发芽了，水果（菠萝）真甜啊！秋天到了，（庄稼）成熟了。冬天到了，（松柏）不怕冷，还是那么绿。教室里，（桌椅）排得整整齐齐。竹子能编（竹篮）、（箩筐），还能做（筷子）。 3．让学生任选一组词语进行说话练习。三．课堂练习
1．换偏旁，再组词，如：怕柏（柏树）蓝篮（）映秧（）萝箩（）扬杨（） 2．填量词
一（棵）杨柳一（棵）秧苗一（颗）稻谷一（双）筷子一（片）茶叶一（盆）兰花一（张）桌子一（把）椅子