当前位置：首页> 2017-2018学年高中地理第一章旅游资源的类型与分布章末整合同步备课学案中图版选修3

2017-2018学年高中地理第一章旅游资源的类型与分布章末整合同步备课学案中图版选修3

时间：2023-01-30 15:39:40 下载该word文档

第一章旅游资源的类型与分布章末整合教材P4探索随着生活水平的提高，旅游已经成为一种普遍的休闲活动，旅游业是世界上的重要产业之一，并成为许多国家和地区的经济支柱之一。一个地区旅游资源的特点可以从该旅游资源的多样性、地域性、观赏性、变化性等方面考虑。教材P5阅读综合分析比较有关旅游资源的三类观点，可以得出旅游资源的内涵：(1能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；(2能够
被旅游业开发利用；(3能够产生社会效益、经济效益和环境效益；(4在不同的地方，旅游资源的构成不一样，在一个地方只是纯粹属于接待的因素，在另一个地方可能就是旅游资源。教材P7思考选择某一具有代表性的景点进行说明。教材P9思考1．中国主要的红色旅游区及其主题形象：以上海为中心的“沪浙红色旅游区”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。以百色地区为中心的“左右江红色旅游区”，主题形象是“百色风雷，两江红旗”。以遵义为中心的“黔北黔西红色旅游区”，主题形象是“历史转折，出奇制胜”。以滇北、川西为中心的“雪山草地红色旅游区”，主题形象是“艰苦卓绝，革命奇迹”。以延安为中心的“陕甘宁红色旅游区”，主题形象是“延安精神，革命圣地”。以松花江、鸭绿江流域和长白山区为重点的“东北红色旅游区”，主题形象是“抗联英雄，林海雪原”。以皖南、苏北、鲁西南为主的“鲁苏皖红色旅游区”，主题形象是“东进序曲，决战淮海”。以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色旅游区”，主题形象是“千里跃进，将军故乡”。以山西、河北为主的“太行红色旅游区”，主题形象是“太行硝烟、胜利曙光”。以渝中、川东北为重点的“川陕渝红色旅游区”，主题形象是“川陕苏区，红岩精神”。以北京、天津为中心的“京津冀红色旅游区”，主题形象是“人民胜利，国旗飘扬”。2．以中国“红色旅游”的旅游资源为例，其特点表现：(1在内容上：中国的红色旅游资源是多种多样的，主要以革命纪念地和纪念物为载体，但在红色旅游景区，兼有自然风光。(2在空间上：不同地域的红色旅游资源有不同的地方特色。如井冈山主要是以革命纪念地为主，西柏坡则主要以革命纪念物——中国共产党七届二中全会会堂闻名。(3在季节上：同一红色旅游区在不同的季节表现出不同的景观。不同季节，红色旅游区具有不同的景观，主要体现在旅游区的自然景观上。(4在组成上：某一红色旅游区并不是单一要素孤立存在，而是多种要素的组合。如井冈山既有革命老区的纪念场，又有景色美丽的井冈翠竹。(5在价值上：红色旅游资源具有较强的历史文化价值、美学价值和经济价值。教材P9复习题1．旅游资源包括以下内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。2．旅游资源具有多样性、地域性、变化性、观赏性、定向性、永续性、易损性等特点。3．旅游资源多样性的实例可参考上面“思考”中“红色旅游”资源的多样性。2
教材P10探索世界各地的旅游资源千姿百态、多种多样。根据旅游资源的属性可以划分为自然旅游资源和人文旅游资源。因此，我们可以将图片进行分类：旅游资源类型自然旅游资源人文旅游资源教材P13活动自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性，但根据它们各自的分类，仍然能比较它们之间的差异。本活动的目的就在于分析比较自然旅游资源和人文旅游资源之间的差异。比较项目产生时间自然旅游资源大多都有几十万年以上的悠久历史范围较大，多呈面状分布，形成旅游区，包含多种自然景观风景景观从自然美感、科学的角度去欣赏以防为主，防治结合人文旅游资源历史相对较短，产生在人类社会中，由人类创造的范围较小，一般呈点状分布文化景观从历史、文化、艺术的角度欣赏以防为主，防治结合旅游景观伊瓜苏瀑布、日本樱花美国印第安寻踪之旅、意大利比萨斜塔、中国北京游乐园、中国西藏拉萨布达拉宫空间分布表现特点欣赏方法保护措施教材P13～15案例研究中国少数民族地区的旅游资源非常丰富，既有各具特色的自然景观，也有色彩斑斓的民族风情。本案例就重点介绍了中国少数民族地区丰富的旅游资源，可用下表说明：旅游资源类型自然旅游资源国家级风景名胜区自然保护区历史遗迹和神话传说人文旅游资源民族文化风情民间工艺品和土特产品教材P15思考本则案例中的材料从旅游资源的多样性方面说明了少数民族地区旅游资源的丰富性。重点介绍了少数民族丰富多彩的自然旅游资源和多种多样的人文旅游资源，并通过具体的实例进行说明。3典型例子广西桂林漓江、云南石林岩溶、青海湖、天山天池长白山、卧龙、梵净山西藏昌都恐龙化石遗址、内蒙古成吉思汗陵、云南石林的阿诗玛、大理的蝴蝶泉布依族的石头寨、回族的花儿会、苗族的芦笙节藏族的金银器皿、西藏的雪莲、云南的白药
教材P15复习题1．自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合，如地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合而成的自然景观。人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。2．自然旅游资源和人文旅游资源的区别可参照以上“活动”内容。教材P16探索“三江并流”在中国云南省境内，发源于青藏高原的金沙江、澜沧江和怒江三条大江，自北向南并行奔流170多千米，是世界上奇特的“江水并流而不交汇”的地理景观。2003年7月2日，云南三江并流保护区以举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化所构成的独特审美价值，被联合国教科文组织第27届世界遗产大会列入《世界遗产名录》。教材P20～21案例研究本则案例主要讲述了北京世界遗产的价值(1北京的世界遗产北京共有6项世界遗产，分别是长城(八达岭、明清皇宫(北京故宫、周口店北京人遗址、北京皇家祭坛(天坛、北京皇家园林(颐和园