2017—2018学年第二学期

初中物理教研活动记录

时间：4月15日

地点：会议室

主持人：王俊贞

参加教师：赵来国、陈风云、王连霞、刘世莲、时玉霞、王凤花

主题：公开课讲评

过程：

 一、  听王连霞老师的公开课《大气的压强》

二、  听课老师评课、讨论实验教学

1.       陈风云：吸纸杯实验与柿子实验设计好，有效的做了对比，学生理解宇航服容易。

2.       赵来国：这两节课把中考中学生容易犯的错误，通过实验教学进行了加强。

3.      刘世莲：学生回答问题比较少。

4.       代秀德：

（1）       实验教学要结合动脑。

（2）       问题要分层，一个问题分成几个问题，一步一步引导，难度降低，学生就容易回答。

（3）       我上课时大气压的实验没做，所以效果不好。

（4）       实验并非越多越好，橡皮膜的实验在这里就不妥。

（5）       备一个纸片，代替塑料片做覆杯实验，以防解释水的张力问题。

5.       王凤花：

（1）       导入的两个内容，取其一：只讲“神七”，柿子实验放到后面反馈宇航服前再做，使课进入一个高潮。

饮料瓶实验顺序倒一下，先盖好再打开，否则无法解释清楚。

  时玉霞：唐老师这节课还有一个亮点就是根据教学目标及学生情况精心设计了学习训练，该学习训练针对不同学生分层设计，分别检测不同学生的目标达成度，考虑了学校的学生实情，提高了教学效率。

效果：通过这次公开课，提高了老师们对实验教学的认识。

（附）《大气压强》导学案

【学习目标】 一、知识与技能目标

1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。

2、理解托里拆利实验原理．

3、了解生活中利用气压的现象。

二、过程与方法

1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．

2、培养学生观察、分析、归纳能力．

三、情感、态度与价值观目标

通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就．

【学习过程】

一：预习导学自学课本，完成以下题目

1、思考：大气压产生的原因：

上一节液体压强产生的原因：液体受______

作用且有_____性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。

2、举出生活中存在大气压的例子。你还能举出那些例子证明大气压的存在？　

3、看图思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。

4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa

5、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。

6、大气压的大小与_______有关，还与______有关。大气压随高度的升高而_____。根据此原理可以用气压计制造出高度计。此种高度计的准确性很高吗？

7、想想议议：抽水机的工作原理怎样？

二、课内探究：

（一）新课引入

实验1：这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，如果不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。

（二）、新课学习

一、大气压的存在。

1、探究实验：用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？

结论：本实验说明，大气对周围都存在______。

三、大气压的测量。

1、探究实验二：想想做做。是如何算出大气压的大小？

2、观看课件：托里拆利实验

练习：1、意大利科学家_____________首先测量出了大气压的值，即 1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa。

2、托里拆利实验中，思考下面情况下水银柱的高度差是否发生变化：

①当玻璃管倾斜时_____。②当玻璃管提高时（下端未露出水银面____。

③当玻璃管下压时（上端有真空）_______④当玻璃管变粗时_______。

⑤当玻璃管中进入气泡时 ______。 ⑥当外界大气压变化时________。

2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？

3、演示：浸在水中装滿水的量筒A，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒内露出水面的部分是空的还是充滿水？______。形成此现象的原因是_________

三、自我小结：

本节课你最大的收获是：_______________；你还有的疑惑 ：；

四、自我检测．

1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）

A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。B、吸管能把饮料吸入口中。

C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。

D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。

2、演示：将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片受到向上的____________。把杯子侧放，纸片也不会掉下来。这说明大气向各个方向都有________。

3、下列现象中不属于应用大气压的是（） A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。

B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。C、用吸管吸敞口瓶中的饮料。

D、用注射器能把药液注射到肌肉里。

4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（）

A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。

B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。

C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。

D、针筒本身有吸取药液的本领。

5、关于托里折利实验，下列说法正确的是（）。

A、玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。

B、往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。

C、玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。

D、玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。

6、某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）

A、2.8×102N B、2.8×103N C 2.8×104N D、2.8×105N

7．能测出大气压强数值的实验是（ ）

A．托里拆利实验 B．马德堡半球实验 C．阿基米德实验 D．滚摆实验

8．自来水笔吸墨水时按几下弹簧片,墨水就进入橡皮管里了这（ ）

A．是弹簧片作用使墨水进入橡皮管 B．是手的压力使墨水进入管

C．是橡皮管的吸力使墨水进入 D．是大气压作用使墨水进入橡皮管

9．实验室内气压等于标准大气压,如果在做托里拆利实验时,不小心在玻璃管的封闭端还留一部分空气,这时水银柱高度是（ ）

A．小于76厘米 B．大于76厘米 C．等于76厘米 D．与大气压无关

10．利用托里拆利实验测量大气的压强时,能肯定管内确实漏进了空气的表象是（ ）

A．管内水银面的高度小于76厘米 B．使管倾斜时,管内水银柱的长度增加

C．无论怎样使管倾斜,水银都不能充满全管

D．将管从水银槽内轻轻上提,管内水银柱的高度不变

11、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_________米高的水柱。