《网络连接你我他》的教学设计

教案背景：

现代社会已经进入网络时代，神通广大地络日益紧密的把人们联系在一起，这里让学生了解网络区别以往信息传播工具的特点，学会把网络与自己的学习与生活结合起来，正确地利用网络为自己服务。

教材分析：

本课教材分为三个部分，一是“网络时代”，二是“神通广大的网络”，三是“警惕网络陷阱”。三部分教材都结合一个个小故事，让学生接触网络、认识网络、运用网络。贴近学生生活实际，将知识形象化、具体化。

教学方法：

教学上主要通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，让学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能给我们带来种种便利，也隐含着很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资源。

教学过程： 第一课时

导入：教师小结课前建立的本班校友录上的交流情况。

活动一：

1、学生相互交流和朝夕相处的师生在网络上交流的感受有什么不同？

2、设想若干年后，再在网上交流会有什么感觉？这样的交流有哪些优点？

活动二：

1、阅读教材P24上的内容。

2、你能体会到宋伯伯为了能和女儿网上交流，突击学习电脑和上网的心情吗？如你在异地，和家人网上交流，最想交流什么？又会通过什么方式交流？

3、讨论：这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比，有哪些好处？

活动三：

找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

活动四：

1、阅读课本P25《国际互联网》。

2、结合你“落网”的经历，谈谈你感受到了网络时代的便利吗？

3、用一个词来描述网络时代的特点，你会用哪个词？为什么？

活动五：

1、阅读课本P25《我与网络一起成长》。

2、网络故事会。

3、谈故事中网络所起的作用。

活动结束：

布置学生搜集一些有用的网站的网址。

第二课时

导入：放《东北人都是活雷锋》的Flash。

活动一：

1、教师介绍这首歌借助网络，红遍全国的新闻。通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。

2、分组讨论：网络上Flash优点，结合自己上网的经历和关于网络知识，谈谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。

活动二：

1、阅读课本P27小故事《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》。

2、网络的作用知多少。

3、想象一下，在未来，网络还有可能在哪些方面得到应用？说说理由。

4、交流自己课前搜集来的网站网址。

5、你平时经常去那些网站？他们哪些地方吸引你？请从这些网站中挑一个介绍给大家。

活动三：

1、你利用网络做的最多的事是什么？假如突然没有网络，你认为我们的生活会发生怎样变化？填在P27表中。

2、学生能够交流填表内容。

3、结合实际，谈谈网络给我们的生活和学习带来了哪些好处？你是如何从中受益的？

活动四：

1、阅读P28的《网络给贫困山区的孩子带来了希望》

2、你是怎么理解王民中学网络教室里写的那段话？

活动五：

表演课前排好的课本剧《上网好不好》

第三课时

导入：教师谈话，上网的优劣。

活动一：

1、阅读P29 《我看“电脑热”》。

2、思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话大概占用你多少时间？

3、请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？他有什么地方吸引你？

4、客观地评价一下电脑给你带来的影响。

活动二：

1、阅读P30至P31的内容。

2、找“陷阱”。结合课前准备的网络“陷阱”的内容，说说你知道那些网上不良行为？全班同学都来找，并写在井边。

3、讨论：这些不良行为和网络的关系。

活动三：

1、假如你在校友录上遇见陌生人向你所要你的同学资料，你会怎么办？

2、填陷阱：引导学生填陷阱。

3、请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法，回家后贴在自己的电脑旁，提醒自己：上网应该提高警惕。

活动四：

1、讨论：为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”？

2、为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献策。

3、给全班同学合作，写一封遵守文明公约的倡议书。

教学反思：

本课的教材是现实生活中一个比较敏感的话题，不论是社会、还是家庭都众说纷纭，持不同的态度。新的课程标准则非常明确利用网络的重要性，因此教材编排很接近生活，列举较多的实际事例。教学时，我就利用这里的实际事例，再结合学生网络生活实际，展开讨论，，让学生在讨论中明确网络积极作用，也认识到网络“陷阱”的危害，从树立正确网络观念。