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第3节单细胞生物
一、【教学目标】
1.学生观察描述单细胞生物的形态结构。2.学生观察描述单细胞生物的生命活动特点。3.举例说明草履虫对刺激的反应。二、【教学重点与难点】1.教学重点及施教策略
学生描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。通过学生实验、利用资料自主学习、讨论、交流等完成。2.教学难点及克服策略
举例说明草履虫对刺激的反应。通过学生自我设计实验、观察、讨论、交流等完成。
三、【教学材料】
草履虫培养液、显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、水槽、脱脂棉纤维、5%蔗糖溶液、红墨水、牛肉汁、食盐、清水四、【教学方法】
观察法、讨论法、谈话法、引导学生自主性学习五、【课时安排】
1课时六、【教学设计】
课前三分钟：阅读【三思言论集】→【三思藏书架】→《别闹了，费曼先生》同学们注意到加点的字了吗？我们就需要这样的探索精神、自主学习的意识、善于发现问题、解决问题的能力。
引言：老奶奶做针线活最头痛的就是穿针了，因为缝衣针的针孔非常小，要把细线穿引过来确实是件难事。但对于某些微小的生物来说，缝衣针的针孔如同巴黎的凯旋门，高大宽敞，出入自如，它们就是单细胞生物。
请阅读《形形色色的单细胞生物》，举例说出一些单细胞生物。学生活动
请看大屏幕，大家即将看到的就是单细胞生物的一种——草履虫，让我们来认识一下它们，观察时注意它们的外形和运动方式。
学生观看，形成初步认识。
在同学们面前的培养液中就有许多的草履虫，你们知道它们是怎么来的？学生活动
它们是采集和培养来的。播放录像资料。

草履虫就这样来到了我们的面前，你们看到了吗？学生：（没有）这说明它们很小，凭肉眼难以看到，要用显微镜观察。现在，每组同学桌上都有草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、脱脂棉纤维，同学们可以利用这些实验材料，亲自操作，并解答思考一。
（演示草履虫临时装片的制法，并说明实验注意事项:使用玻璃器皿时动作要规范，不要有碰撞的声音；使用显微镜时按要求正确、规范地操作；还要注意实验卫生，不要污染实验台。）
学生使用显微镜观察。
每一组同学都观察得很认真，现在一起来交流一下，我们所看到的草履虫具有什么样的外形和运动方式?学生交流得出结论：外形象倒转的草鞋底，旋转向前运动。
草履虫的身体是由一个细胞构成的，想一想：这一个细胞有一些什么样的结构？各部分结构使草履虫具有那些生命活动特征呢？请看录像资料（播放两遍）。
学生观看草履虫的形态结构、生命活动的录像资料。
下面，各组同学可以参照教材和刚才播放的资料解答思考二。学生结合录像资料，自学教材，讨论。
相信这两个问题难不倒聪明的同学们，我们接着来交流。首先，草履虫具有哪些结构？
学生活动
边听学生交流，边板书：纤毛收集管、伸缩泡口沟、食物泡表膜细胞质细胞核（大、小）
了解了草履虫的形态结构特点，你们知道它们有哪些生命活动特点？学生总结1.营养。XX同学，你早上吃了什么？学生：（略）
你们知道草履虫吃了什么吗？它们是怎么捕获食物、完成消化的呢？
学生：水中的细菌和微小的浮游植物等，他们由口沟进入体内，形成食物泡，食物泡具有消化食物和吸收营养的功能。
学生总结2.运动草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。学生总结3.排泄收集管和伸缩泡可以把多余的水分和废物收集起来，排到体外。
学生总结4.呼吸表膜可以帮助它呼吸。
学生总结5.生殖草履虫在适宜的环境中通过细胞分裂进行生殖。

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