四年级劳动教育下册第二课

《学做神奇的万花筒》教学设计

教学内容：

在本节课的学习活动中，学生将学习利用多种材料自制一个简单的万花筒。

教学目标：

1.通过动手制作的万花筒的教学实践活动，学习运用多种材料进行万花筒的制作方法，并学习相应的手工操作技能。

2.通过对万花筒图像形成原因的探究，提高研究性学习的能力。

3.通过制作活动，培养学生与他人进行技术合作、技术交流能力和良好的合作、交流意识。

教学重点：

学习万花筒的制作方法，在活动中习得运用多种材料进行手工操作的技能。

教学难点：

对万花筒图像形成原理的研究。

教学准备：

多媒体课件、万花筒、镜片、剪刀、胶带、双面胶、纸筒、包装纸、胶片、彩色小颗粒等。

教学方法：

小组合作、交流讨论、观察思考、实践操作

课时安排：

1课时

教学类型：

新授课

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，老师非常高兴再次见到大家。今天，我给大家带来了一个小谜语。小小花瓶不插花，瓶中藏有百种花，梅花菊花样样有，只能欣赏不能拿（打一物）。大家猜一猜？

对，是万花筒。今天，我给大家带来了几个万花筒。就在你们的桌洞里，拿出来看一看吧！

同学们喜欢万花筒吗？

喜欢！刚才，你从万花筒里面看到了什么？这么神奇的万花筒，想不想亲自动手做一个？

这节课我们就来学习制作神奇的万花筒？

二、小组合作，探究方法。

1.探究制作方法。

谈话：现在，在你们每个小组都有一个万花筒了，同学们拿出来看一看，制作万花筒需要哪些材料？动手拆一拆，研究研究万花筒是怎样做的？

使用刀子和剪刀的时候一定要注意安全。

2.全班交流。

（1）交流制作材料。

谈话：哪个小组的同学起来交流一下，制作万花筒需要哪些材料？

（2）交流制作方法。

谈话：哪个小组汇报一下你们打算怎样制作？结合同学的交流，在黑板上及时板书：

捆扎固定----封底放芯封口----包装剪孔

3.指导方法。

谈话：刚才，同学们通过拆万花筒，研究出了制作万花筒的一般方法，同学们想一想，在捆扎固定、封底封口、包装的时候，你还有什么不明白的？提出来我们一起研究研究。

学生自由提出困惑，教师相机指导制作方法。

三、动手制作展示评价

1.小组合作，制作万花筒。

2.小组内展示评价。（引导学生进行自评和互评，评价时围绕是否精致、牢固、粗不粗糙等内容展开评价。）

四、小组实验研究原理

1.提出问题。

谈话：万花筒这么神奇，在刚才玩的过程中，你有没有什么新的问题？

2.学生猜想、实验。

谈话：同学们猜一猜，万花筒内多变的图像可能与什么有关？咱们在小组里研究一下好吗？

3.了解万花筒的奥秘。

4.生活中的应用。

五、总结收获拓展延伸

1.这节课你有什么收获？

2.课后作业。感兴趣的同学课后继续探索，制作不同材料、不同风格的万花筒。把它送给我们的家人、亲戚、朋友，好吗？

板书设计：

学做神奇的万花筒

制作材料：镜片、纸筒、彩色颗粒

制作步骤：捆扎固定--封底放芯封口---包装剪孔

教学反思：