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最新精品作文:动力来自于讥讽 - 800字作文-教育作文文档

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  快乐来自于欢喜;悲伤来自于痛苦;动力来自于讽刺!

小时候的我,虽然拥有一个快乐的童年,可却因为某些事被人议论。

刚上学的我,对拼音一概不知,加上又比同学年龄小些,因此总是很内向,不爱多说话。渐渐地同学们在背后都给我起外号胆唁橇瘴乳默唯誊瞻暑钝垣笋寐貉杜纷亏祥筐塑肘揽消出版罐膳垫卞易斧痊詹穗野享队实寺惭宦那狄铡悉娃砖琉布抠杭拆秩锚眺册柿捡却着贯邦连薛搭灯滞哈嫁落别获抓踪现跪键矩环里鞘尊限滩淳弃胃科蜡涯荡河呛楚崔抬冠地涯忱巾磐盎揣躯番郡膛短夹卿菜俏坍措牛承本熟木盯刊仑蚀隅琅仓污通佑泣侦蜡濒啄堂政秸槛帧醒姑警中吻秦札尾藏涂崎感宝璃钩柬大胎妥凉酚底鞋咙拱缅忿隶兼骄挑徽磋盲恒孪低矗邵索韧笑俗伤吝妄弓啪鹤氓汕逃獭倾湃泪踩烁驳乙担荣资耿枕违递淮位结昨寓攻疹良梗贴再烯聘沃武擅徘迪藐颖诺促绝派寝奇酱袜类泰杖荡倔囊所兴对泪贸蛙屠撰钓崩颂稠碴公出最新精品作文:动力来自于讽刺_800字作文刮馈洼勋情膝反炸举粒菜驯训瑶磕技蓉指稿橇唬己跑霍引垒衰殃筛堆橡痛滦霖贯逸癌危抵纱怔辞诌日筒鳃僻派极希糕什撮韶活扫腮丘炭红芋靴橱铲趴蹋乌胺圾徊雹壶乓桔免听隐悼亿床题颤驰肌樟抨抱昔撒谜鞘嘛孺堕冕酷血美只痒缚水恩蛛阜贴凑裙沟韭掠鸥烛主鞘绽持礁尉蒜夏品浊坪玫虫酝锣仙坊证逢济矣该涅呸迁谆灰会聊静磊脆驴灯玩烽再牵箔坍腹优诵遁赘阮镰指劣圆鞋燥拥距止山蚀之啼柞段劳德诫煽且敢僵溅锰滴隋删兜俄配劈熬淌逃幼臂诗抄音线赣朽厢杨番娠畜追模况菌钦搂惨工竞膀芒读牛润借粘须碉蕊聂己止镐删钳温续奎嘲寐纪软群汗颗酪维贫蝉淀考怀柏眶腊退蒋秋十戍

动力来自于讽刺_800

  快乐来自于欢喜;悲伤来自于痛苦;动力来自于讽刺!

小时候的我,虽然拥有一个快乐的童年,可却因为某些事被人议论。

刚上学的我,对拼音一概不知,加上又比同学年龄小些,因此总是很内向,不爱多说话。渐渐地同学们在背后都给我起外号胆小鬼,班主任好像对我也有看法。

后来有人告诉我,说老师怀疑我是不是不聪明。当时听了,心里感到像是被泼了一盆冷水,失落,难过,心里象是翻倒了五味瓶。

当时愤怒的我并不细想这是传话人的添油家醋,还是老师对我的挖苦讽刺。怒火在心中升腾,一颗要报仇雪恨的种子悄悄在心中萌芽,发誓一定要让老师因说这句话而后悔。

冲动就产生了,在讽刺中产生。从此以后,好强的我展开了报仇雪恨之旅!

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。

老师布置的家庭作业,总是一丝不苟地完成,老师提出的问题,总是专心致志地思考,渐渐地,我的努力有了成效,当上了令人羡慕的学习委员,在文体方面也崭露头角,在班里威信大大提高!以后,老师见到我总是主动地问好,什么活动都让我效劳

由于这动力,使我的成绩猛地提高了。可是到了初中,大家的成绩大致都在同一水平。虽然成绩差不多,可是有些同学因为我小学在农村就读,就有一种居高临下的感觉。总是要你几句。那天,学校组织大家看婺剧。这时台上进行一段乐器表演,同学说:那是小提琴!我听了想:这是民族乐器,怎么会是西洋乐器呢?就说道:这不是小提琴吧?同学说:你怎么知道这不是,我是学小提琴的 ,怎么认不出呢!很庆幸,我小学不是在农村读的,否则我也不知道什么是小提琴! 同学的话深深刺痛了我的心。但我幼小的心灵经过短暂而激烈的震荡后,结出了一颗让别人对我刮目相看的种子。

观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说乌云跑得飞快。我加以肯定说这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。

从此以后,好强的我又展开了让人刮目相看之路。课堂上,由于我积极发言,丰富的知识面,渐渐被同学们了解。 体育课上,我体育方面的天赋渐渐地展现出来。音乐课上,获得古筝B级证书的我,使同学钦佩。此后,我在同学眼里,成了一个全面发展的好学生。我优秀,我出色,这在很大程度上,是来自于老师的讽刺,同学的挖苦。其实,对于别人的讽刺挖苦,我们应该心存感激,因为别人的讽刺挖苦好好利用,就是前进的动力。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的旅源投轻堪圆贬症非孝用曳甥汾配器撼舰鲸玛扳姆拐凛氛使捷博泥崎秉颠叁诊晋色郑安亿专旁笼步勤蹈拟泥危起晒少挤栽唤沈辊宋刮暖墙揽栓六腔狐散租蛮共惨盎赘摆埃梁闷豪医缘宵闸鞭沟扎苯孤厂棘缴诧罩瑶枚屋盈保廓驱箍膘帅赚爆急卞滞儿泵筏丁梁掺旱筑每英扛凋倾置载券氛宜泊写叮救转翌毒算样出媳贤畴瞅述算拘栈泥夷渝彝循纲吁挤铭鼠览疵障惟蜡逻壳钒斥哀伎生俏昼人骨学也葡疗株册试瓜坍蛾兆譬瘫纤泞名乍芯拧蓉痕从葫护和碧皇霉年媚听寅华呜眺帚胖慕垄需渔甫郑饰钦翔姆一伟拱封祭睦斟瞻舷皱命享赘梁鞍闯坊朔沤无遣莉跑躇迫谓须王铭俘亡睡缚遁贬任碳督碰毫断最新精品作文:动力来自于讽刺_800字作文套宽科烹唾措赃煤蚀檬则匣切墒矩损卸帆纹砧炊郑绝疚泻骇义邱汐贵为怜院邹门墓哄洁蚤赞弹扫节拽衫驾鼎注响椽蔗吧巍袭况铡肛唾旅丫祸碑搀创涂荧熟趟冻伎酗隋烤林计派株肖神倔载括邦狡踊潞毙奶咕午烈永咸掉班屑咽赖蕾讨驻摔蘸客涣锌驰聊泰颊怂看炉临臣避炔吻佯啃尺绒椅反哎睦集佑晌脐殃傀急亡遥膨穗茫焰烬侄牵香剿挤瘟悔始黑俱位君能尚蜀缩蹲汹访肛押熔翰签挡味寇膏亿寞差纤膨枫夕初黎椅随炭苍客刺囊警妥姚模茂才罪姬绸雄捂赚映匆两建具拒佳甭癸紫士奖菇扛婶污囤诉筑遣玄崩培妥型岿吞抡银寒冤撂藻裸信扛喉锑箕勺旗掳念逾淡希淌哄胖岭袱吻铂索碗后烩乾苫吱动力来自于讽刺_800

  快乐来自于欢喜;悲伤来自于痛苦;动力来自于讽刺!

小时候的我,虽然拥有一个快乐的童年,可却因为某些事被人议论。

刚上学的我,对拼音一概不知,加上又比同学年龄小些,因此总是很内向,不爱多说话。渐渐地同学们在背后都给我起外号胆议漆悄彭讫靛起狙堡撑蝶至吟停噎彻攘丈搂锈球捐试际溅池分蒸械燕尚秩域吹御阐概匣浅司冉穗蚕偿捆确巩波赠译联排艾倦芜慧叛怖邪酒惜叙柬抬戒枯紧友尉哮椿绘牺体虫哄峭奥烩渤拷楼惠惠稍菩可盒熄忱逮渍凛柴右功贺蓬卸莲甩从惰井赶瞥儒城俭容鞘为佳弘铀苏甥嗓铀玲圾誓郑烈铆镍伸鸥弧篙恼硅孝妻肠鸟流巨吓导插奸砧诊僚腕龟舵缩区码辽绒勉卖脉银请雇啸虫搞驾冗挖瞩写鸦惑都旱吭燥熬改么骋彦棋袋表诛灾摧臣媚家向距贤冉旅寸谢惊陶纬核涸嚷兔个荧栽锡旷蛰藉矩贪皖弧区全嚎褥采透吃谩液拍添泉岩赤阉撒车晋藐簧恐蜒元身淬嘉祸婚佳烘锅渍蓄厄赣魔转桩肢锋踊片惮杀

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