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时间：2023-11-13 07:20:02 下载该word文档
义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）
8.《岳飞》教学设计
一.教学目标
1、让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高文化素养。
4、通过本课学习对岳飞有更进一步的了解，激发了解中华传统文化的兴趣。二.教学重难点
1、《满江红》诵读及大意。
2、岳飞所具有的爱我中华，寸土不让的民族精神和气节。三.课时安排
1课时。四.课前准备
1、有关岳飞的资料及其故事。2、了解《满江红》的大意，初步赏析。
五.教学过程（一）课前导入
1、课前展示能够体现爱国精神的诗词。
最近大家在观看《中国诗词大会》，平时诗词也积累了不少，谁能背一首能够体现爱国精神的诗词？
2、看图猜人物
大家的国学积累可真深厚啊！提高难度，我们一起来玩个看图猜人物的游戏，请听游戏规则。
屏幕出示游戏规则：
（1）仔细观察图片，猜出相应人物；（2）说出一个与人物相关的诗句或古句。
屏幕上分别出示孔子、秦始皇、诸葛亮、曹操、项羽、陶渊明的图片，并让学生说出有关于人物的诗句或古句。（二）引入课题。
出示最后一个人物岳飞。（板书课题岳飞）让学生说一下对岳飞的了解。师生交流课前收集的关于岳飞的信息。
预设：
生1：岳飞（1103年3月24日-1142年1月27日），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。
生2：岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷入狱，于1142年1月，以莫须有的罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。
生3：岳飞的代表词作《满江红·》，是千古传诵的爱国名篇，后人另辑有文集传世。
生4：岳母姚氏是位深明大义的妇女，积极勉励岳飞“从戎报国”还为岳飞后背刺上“尽忠报国（后世演义为‘精忠报国’）”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。
……
师：看来大家在课前做了充分的准备，对岳飞的了解非常全面。你是怎么了解到的呢？
生:课本上学过《满江红》。师：课堂是获取知识的主阵地。生：我读过《岳飞传》。师：博文才能多知、多智。生：我是从电视上知道的。
师：这也是一种获取知识的渠道。生：我是从电脑上查到的。师：网络上的信息数不胜数，大家获取信息的途径也是多种多样，面对这么多信息，我们要学会整理、分辨、分析，并从中提炼出对自己有用的信息，这是一种能力。课本上把岳飞的生平为人提炼成这样一段话，谁来读。
其他同学请认真听。一生读。
师：看了这段简介，你认为岳飞是一个怎样的人，请用一两个词语来提炼概括。
预设：勤奋好学、武艺高强、善于谋略、治军严明、精忠爱国、骁勇善战、常胜将军、百战不败、身先士卒、含恨而亡……
师：同学们用简短几个字就概括了岳飞的传奇却又悲壮的一生。他不仅仅是一名爱国将领，更是将对祖国的满腔热爱和对敌人的极度憎恨集中在一首词里，那就是——
生：《满江红》
屏幕出示满江红，学生齐读一遍。（出示《满江红》）
（三）学习岳飞的《满江红》。
1、欣赏配乐诗朗诵，直观感受诗词的震撼。师：岳飞工于诗词，虽留传极少，但这首《满江红》英勇而悲壮，抒发了他扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念，真实、充分地反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。
下面请同学们欣赏这首词的配乐朗诵。师：听完朗诵，概括一下你的感受？生：震撼激动。
师：让我们跟着视频一起激情澎湃地诵读一遍。2、自学《满江红》
（1）屏幕出示自学提示。
学生根据屏幕提示、预习、工具书、注释自学赏析。（2）词句赏析。预设：
生1：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”，“壮怀激烈”？“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急于报国。
这几句表达岳飞忧愤国事，痛恨敌人的忧愤的形象。生2：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳飞威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美德。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”堪称千古至理名言，既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮志，同时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。
生3：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。
赏析：
开头四句以短促的句式吐露了岳飞爱国忠君的思想。
“驾长车踏破，贺兰山缺”表达了抗金的决心和雄图。生4：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
鉴赏：
“饥餐”、“渴饮”二句表达对金兵蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。
“壮志”、“笑谈”表达消灭敌人的信心和乐观精神。
“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。
岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。
（3）再读体会。
师：大家的赏析准确又到位，现在我们把对词的理解，对词人的敬佩，对敌人的憎恨都融入到你的朗诵之中吧！
（学生朗诵。）
师：这首词，代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”待从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会，只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。
（生再读本词，读出豪壮之势）（四）历史小剧场。
师：岳飞戎马一生，126仗全胜的战绩使他无愧于“常胜将军”这个称号，“精忠报国”的信念已经深深地长在了他的心中，这与她的母亲姚氏也有着密不可分的关系。这里面还有一个感人至深的故事呢，那就是——
生：岳母刺字。
师：下面请大家欣赏由罗逍钰、高孜轩带来的小剧场——《岳母刺字》。
学生上场，并表演。学生鼓掌。
师：看了故事，有什么想说的？学生说。
师：岳飞的故事流传千古，下面请在小组内开一个小小故事会，讲一讲岳飞的故事。
小组内讲故事。师：谁来讲一讲。学生讲故事。
师：岳飞戎马一生，他的短短一生只有国家，他做的每一件事都无愧于国家。他的名字将被永远地载入史册，留存于历史的长河中。让我们再来朗诵一遍这一曲千古绝唱。
学生朗诵。
（五）成长阶梯
师：千百年来，一曲《满江红》激励了无数仁人志士在国家民族危难时挺身而出，浴血奋战。同时，千百年来，后人对岳飞的悼念与尊崇也从未停止，这是同学们在课本上为岳飞写的留言，是谁的，谁就站起来大声读一下。
学生朗诵留言。（六）教师小结。（七）作业布置。
1、课下欣赏、学唱《满江红》。
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