第9课时 解决问题

教学内容：数学书P61：例4、及61页的做一做，练习十一的第9—11题。

教学目标：

1、理解和掌握列方程解应用题的步骤，能正确列出ax=b或x÷a=b的应用题。

1、 自主探究，正确地列出方程解应用题。

2、 培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。

教学重点：掌握列方程解应用题步骤，能正确列出ax=b或x÷a=b的应用题。

教学难点：自主探究，正确地列出方程解应用题。

教学准备：自制课件

教学过程：

一、复习：

你会解下列方程吗？

X + 9.8= 12.13 5x=9.5 X-15.2=32

二、新授。

教学例4。课件出示

1、读题，分析题目的已知条件和问题。

2、找出题目的等量关系。

提问：半小时的接水量是表示什么？（30分钟的滴水量）

每分钟的滴水量×30分钟=半小时的滴水量

3、列方程。

提问：根据等量关系式，哪些量是已知的，哪些量是未知的？

板书：解题：假设每分钟的滴水量为X克。

1.8Kg=1800g

30X=1800g

解30X÷ =1800÷

X= 答：每分钟的滴水量是 。

三、巩固练习

1、书上P61做一做（课件出示）：学生独立做在书上。理解重点句：我比去年高了8厘米。

集体交流、纠错。

2、一个正方形的周长是42.4米,它的边长是多少米?

一个长方形的面积是18平方米,它的长是4.5米,它的宽是多少米?

3、数学书P63 第7题；P64 第9—11题

4、小结。列方程解应用题的特点是什么？（用字母表示未知数，根据题目中的数量关系，列出方程，再解答。）

列方程解应用题的一般步骤是什么？

（1）弄清题意，找出已知条件和问题。

（2）找出题目的等量关系，并将未知数设为x，列出方程。

（3）解方程。

（4）检验，并写答语。

四、作业。《课作本》P29