我和书的故事

老战下水文：

我和书的故事（一）

我买过三套《史记》。

第一套购于七八年前，其特点是全部五十二万字一大厚本不分册，足有两寸厚，注释梁邵辉，对司马迁和《史记》的崇拜，使我也着实兴奋了几天。因颈椎病作祟，我常躺着看，这套不分册的《史记》太沉了。

一天，我在学校附近的一小书店，看到一套令我一见钟情的《史记》，华丽——硬皮，分十册；便宜——每册五圆！我没再看第二眼，买下。晚上，兴致勃勃地翻看，呦！！怎么没有目录？——这部巨著怎么查呀？——从天堂到地狱了！

无奈，两套结合着看，厚者查目录，硬者再上阵，真是不害你，恶心你……

又一天，从人民医院回家，心里亮堂多了，由北而南走到阜成门立交桥前路西有“大百科门市部”，我推开门。身上的病难去，一套书的病能根治。两分钟后我看到了令我兴奋的《史记》——中华书局，再看那注释者，赫然在目：顾颉刚。一百二十五圆，真不贵！

回到家，咱也来个喜新厌旧，将厚者硬者通通从书柜中请下，扔到阳台——卖废品！

“要是让我孙子看见他爷爷就读这种《史记》，我丢不起那人！”

“老瞎花钱！”看我的高兴劲，老伴真没说。

——干什么都得懂行，细心，便宜吃穷人。

也有瞎猫撞上死耗子的时候。

1979年，大学同学许永利号称是怀柔围棋冠军，我们同学都成了他的徒弟。有几位先跟他学的俨然以高手自居，公然蔑视我这个小老弟——不爱跟我下。不服输的我，下决心找书看，动力只一个，早日打败那些狂妄的师兄。当时，刚经历“十年浩劫”，《新华字典》都没有，何况围棋书。

一天，我到西单商场的旧书店搜罗围棋书，一本硬皮《围棋》“勾引”了我。

1962年《围棋》杂志全年合订本！一块钱！——够贵的，够买一斤多肉的，可书也太诱人……买下！可能是得到这本书的神助，我的围棋进步很快，好几位师兄我不爱跟他下了，师兄们都知道我布局厉害，是从书上学的正招，我们也互相借围棋书，但这本《围棋》我从来没借过他们。

2001年，我在中国棋院进修围棋教师，有机会跟专家问问这本《围棋》的价值。口碑好极了，总是谦和地笑着——吴玉林，专业六段，中国围棋少年队的教练。听我一说，像是发现了妙手，连声道“珍贵”，最后嘴动了动，欲言又止了——我猜想：吴老师觊觎我的《围棋》，但憨厚的他不愿夺人所爱。——吴老啊，当时您若说出口，以我对您的景仰，我或许会送给您的。

——机遇，让人琢磨不透。

——人生亦然

2007年12月3日

学生点评：

这篇文章完整地记录了作者与书的两件事儿，都是偶然的机遇使得作者与书产生了种种经历。文章分为两件事，并不同于文章普遍的写法——三段式写法，如此的新颖写法，使文章独具一格，别有一番风韵。并且，在两件事的叙述后都有一句议论。在独特中又不失传统的写法，使文章更加精彩，动人。

北京三十五中 高一二班 徐琳

老战自评：

本文以两本书的小故事，写出了人生哲理，是比较典型的以小见大，感悟人生的作文，“——机遇，让人琢磨不透。”

靓点自曝：

第1段“我买过三套《史记》。”——一个很直接、很朴素的开头，却达到了吸引读者的作用。

“‘老瞎花钱！’看我的高兴劲，老伴真没说。”——颠倒一下语序，小有波澜，笔法老到。

“也有瞎猫撞上死耗子的时候。”——精妙的过渡句。前面写自己“吃亏”事儿，后面写自己占便宜的。

“赫然在目：顾颉刚。一百二十五圆，真不贵！”——自然、巧妙地与前面“便宜——每册五圆！”相勾连。

语言幽默轻松。如“两套结合着看，厚者查目录，硬者再上阵，真是不害你，恶心你……”；

“咱也来个喜新厌旧，将厚者硬者通通从书柜中请下，扔到阳台——卖废品！

‘要是让我孙子看见他爷爷就读这种《史记》，我丢不起那人！’”

过了几年，我将本文围棋部分的内容丰富、改写、更名，并配上照片，发表于中国棋院主编的《围棋天地》2011年8月第十五期，题目改为：

老战下水文：

我的第一宝书

我是78级大学生，今年52岁，藏书不多，好书更少，但围棋的好书还真有几本，最珍爱的是最旧的一本——《围棋》杂志1962年全年合订本。

1979年，班上同学许永力自称是怀柔围棋冠军，我们同学都成了他的徒弟，算起来大概有十位。我以前下象棋，自从会了围棋，象棋就基本戒了，围棋天地太大了，一朝沧海难为水了。

我第一次约一师兄下棋，他翻翻眼珠子，露出不屑状，“你自己先练练吧！”我受到了奇耻大辱，行啊！放学后我就到西单商场花六块多钱买了副玻璃子围棋，又到书店淘换围棋书，当时围棋书还很少，但幸运眷顾，我撞到了它。那是在西单商场旧书店，1962年的全年12期《围棋》合订成一本，绿色硬皮，厚厚的，像块板砖，虽是旧书，但品相极佳，我激动起来，心跳加速，急问售货员——一元，一斤多肉钱，我没犹豫，急忙掏出钱……捧着书往回家走，不知为何想起了《一面》，作者阿累，也是一块钱，也是激动不已，那是因为鲁迅先生……

回到家，忙不迭地翻看，照片：陈毅元帅戴着大墨镜看小聂卫平下棋；王汝南对华以刚；还有范九林，大概是范志毅的爸爸。文字：黄永吉、刘棣怀、过惕生、董文渊……。印象最深的是每期都有题目征答，还有出题者的名字，下棋公布答案和答对者名单……

后来随着大量日本围棋书的涌入，《围棋》复刊、《围棋春秋》、《围棋天地》、《棋牌报》铺天盖地而来，我每天都看围棋书，32年未曾间断，我不仅是学招，还丰富围棋文化。欣赏高手对局，尤其欣赏古谱，与范施们神交，真如同读李杜诗，观二王书，品黄徐山水，听嵇康广陵散啊，思孙张谋略啊！——此中人生妙趣只有与围棋结缘之人方可有这福气啊！但我那本旧书1962年《围棋》因辈分太高，就不必出动了——享受文物待遇吧！虽有喜新厌旧之嫌，不过，我心里明白物以稀为贵，问棋友，他们都没有此书。

大学期间，师兄们都知道我布局较好，是从书上学的正招，我们也互相借围棋书，但这本《围棋》我从来没借过他们。不过，我没敢跟老同学纪瑞（已从中国棋院退休）吹过我这本书，因为我有愧于纪兄——好像把他借给我的《中国流布局》弄丢了。

2001年，我在中国棋院进修围棋教师，有机会在专家面前炫耀一番我的第一宝书。在棋迷中口碑好极了，总是谦和地笑着——吴玉林老师，中国围棋少年队总教练。听我一说，像是发现了妙手，连声道“珍贵”，最后嘴动了动，欲言又止了——我猜想：吴老师“觊觎”我的《围棋》吧，但人性憨厚的吴老哪里张得开嘴呀。——吴老啊，当时您若“试应手”，以我对您的景仰，我或许不会“脱先”的，“转换”成您指导我几局，岂不是宝剑送英雄，香粉送美人，各得其所；再说放在我这它就是一本旧书。

后来，因家里地方小，从网络、电视上过棋瘾又越来越方便，保存的几百本围棋杂志忍痛卖废品了，但这本《围棋》当然不在此列。

如今，《围棋》早已停刊，《围棋天地》成了万顷地的独苗苗，我这本1962年的《围棋》其旧书的意味又平添了几许苍凉。令人感慨唏嘘。

我的理想是：哪一天棋界建个“围棋文化馆”，我就将这本旧书——1962年全年12期《围棋》合订本捐献出来，为后辈留点念想，宝尽其用！

相比于唐宋版本，我这本旧书太年轻了，但在围棋杂志中它实在是分量很重的旧书。它诉说着：时代的发展，围棋人的辛劳，“文革”制造的荒漠，我青年时代的追求，围棋的奥妙无穷。……

老战自评：本文是将上一篇的后半部分丰富，拓阔，特别是题目改成《我的第一宝书》是因为在《围棋天地》上投稿吸引编辑、读者的眼球而拟定的。

靓点自曝：本文结尾两段颇值得学生玩味：颇有见识、升华到位……

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我和书的故事（二）

我最喜爱的小说是《三国演义》。

1966年，人妖颠倒，血雨腥风，“尽舜尧（的）六亿神州”成了人间地狱。

因我家属于“工农兵”，——出身好，红五类，翻身了，要搬到宣武门142号原地主家的北房。搬家时，在阁楼的角落里，我发现了家里的宝藏——老叔的一箱子小人书——《三国演义》！整整六十本，一本不缺，蓝皮白底，箱子是白茬羊木的，高有十公分，长有六十公分，宽四十公分。父亲低头看了看，没说话，我如获至宝，也不管搬家了，趴在箱子上就乱翻起来……那时正反“四旧”，这样的书当然在“反”之列，时至今日，我也没问父亲怎么有胆量没制止我把这套书留下来。

后来，我不知看过多少遍；后来，我不知用它换借了多少书；后来，高考我依仗着它对我文的开窍，成了“新三届”①——天之骄子；后来，我给学生讲三国。不过，那整整一箱的三国在70年代初被熟人盗走了！

后来，我有儿子了。

咱也算书香门第了吧！先教儿子背《百家姓》、《三字经》，我到三十多岁才得以亲睹芳颜的古典启蒙读物，儿子竟然兴趣不高，哎！《铁臂阿童木》、《黑猫警长》——电视声、形俱有。

如此儿子到了三四年级，也该跟电视童年拜拜了，我这语文老师的儿子，不读书，那还得了。先从我记忆中的小人书开始吧，上书市，《水浒》、《杨家将》、《岳飞传》，当然少不了《三国演义》！

前几天，还好，我也讲，他也翻……待我意识到儿子的《三国演义》呢？才想起阿童木、黑猫是拜拜了，可跟那游戏没完了——改电脑了——比电视诱人处是自己操作！《三国演义》呢？尽是三国呀，游戏里都有，还有三国志呢……

有一天，聊起读书，我诈着胆子说：“儿子，你找《三国演义》的任何一页，捂住下面的文字说明，我就看画面，给你讲是什么故事！”儿子惊愕！试了几页，我还真没吹牛（其实第一集和最后一集还真困难）。儿子无语，现出难得的佩服状。

言亦教，身亦教，儿子的《三国演义》仍然没有卒读，我又换了招，借来《福尔魔斯探案集》，金庸全集，这回效果甚佳，这两套书儿子终于超过了我。喜讯呢，儿子爱读书了！《三国演义》赶紧上，可儿子正色说，“我不想读，您给我借《唐吉-歌德》、《浮士德》、《巴黎圣母院》，我最佩服的人是雨果。”什么？？

“雨果最讲公理，八国联军侵略中国时，他愤怒地说……”“《唐吉-歌德》、《浮士德》一般人都没读过，我读了，才有派……”

我不得不赞叹我的儿子，整日抱着那我在上大学时硬着头皮也没读全的世界名著。

真是萝卜白菜……跟本性做斗争的人是傻子！我只得放弃对儿子国学熏陶。想开点吧，天也塌不下来，因为：

——洋人未必懂三国谋略，科技却领先于我们！

——自由阅读，阅读自由。

——时代变了，非人力所能为也！

——抑或……

2007年12月16日

注①老三届：“十年动乱”前，1966、1967、1968三届初、高中毕业生，合称老三届。新三届是指1977、1978、1979年考上大学的。

老战自评：

《我和书的故事》大约是1996年中考作文题，现在让高中生写，不是老师脑进水，实际是用心良苦，1996年我只听说过电脑，连开关是哪儿都不知道，如今电脑伙同电视，把现在的高中生从书卷中赶出来了，现在的小学生又被称为“触屏一族”，以后……。老师用这道题其一个目的是督促学生读书。聊几句读书的话题，有很多学生、学生家长问过我读什么书？我的回答是：第一读自己喜欢的书；第二在此基础上提升阅读品味，那就是读经典，同意了我的说法，那么，虽不中亦不远矣。

本作文题大致有两种写法：其一是把书当道具，内容与书的内容关系不多，第二以该书对我的启迪、教诲为线索。

本文以《三国演义》为由头，写出我和儿子之间虽为父子，但却是“子不类父”的现实，无耐、思考、苦闷、快乐，五味杂陈，反映出了两代人因所处的时代而形成的阅读习惯的天壤之别。

以我为话题，应当是高一记叙文写作的最俗套、最有用、最可写的内容，即便高一写五篇以我为中心的作文，也不应当“急白了头，烦出了褶”，可是，根据我的经验，学生写“我”往往写不出好文章来，至于原因嘛、对不起！我正想问您呢，再问问老天爷……。同学们写我与笔者写我当然没法比，道理很简单，子曰“四十不惑，五十知天命”，同学们没有认清自我，可能是正常的，我没有认清自己是很不正常的，甚至是白吃了五十多年咸盐了。