安徽省2017年初中毕业学业水平考试

语文答案解析

一、语文积累与综合运用

1.【答案】（1）①在河之洲

②鸡犬相闻

③将登太行雪满山

④安得广厦千万间

⑤无可奈何花落去

⑥老夫聊发少年狂

⑦化作春泥更护花

⑧沙场秋点兵

（2）莫笑农家腊酒浑

丰年留客足鸡豚

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

【解析】直接默写即可。

2.【答案】（1）xuàn

皎

Chéng

（2）不记其数

不计其数

（3）集中，专一

白绢

（4）拟人

排比

【解析】（1）字形的书写要正确、规范。

（2）注意区别形近字、同音字。

（3）注意根据语境筛选适合的义项。

（4）“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质”符合排比的特点；将月亮描绘成能够慰藉人的心灵的精灵，符合拟人的特点。

3. 【答案】（1）D

（2）繁星·春水

母亲

【解析】（1）凡尔纳是法国人。

（2）注意识记重点考査名著的名称、作者和基本内容。题目中所涉及的诗作是关于母亲的。

4.【答案】（1）①示例：各位家长，您好！

②一会儿

20分钟

③请您妥善安排接孩子的时间（或“请您合理安排接孩子的时间”）

（2）B

（3）示例：①明显提高

②均最受学生喜爱

【解析】（1）①注意表达对象，称呼要得体。同时要注意礼节，使用基本的问候语。

②题干中已明确提示“需推迟20分钟放学”，短信应传递精准的信息。

③“妥善”与“合理”词义重复。

（2）由题干可知本活动与电影有关。所以对联的内容应围绕“电影”展开，选项中只有B项是与电影有关的内容。

（3）一、注意字数限制。二、注意紧扣表述对象“学生对戏曲电影的喜爱及支持率”。三、注意时间点，第一问“展映后”，第二问“在展映前后”，注意比较前后的变化。四、注意纵横坐标轴上数字、提示语所揭示的意义。五、注意从整体上作纵横比较，分析趋势。

【提示】（1）易错点拨：称呼语不要使用“您们”，“您”不能用于复数，用复数时只能使用“你们”。

（2）亮点分析：将应用文写作与文章修改融合考查是本试卷的创新之处，提高了考题设计的综合性、灵活性和实用性，体现出对知识板块之间的融合，注重语文的语言运用功能的考查。

（3）知识拓展：对联的基本要求是：字数相等、结构相同、词性相对、平仄相谐。

二、阅读

5.【答案】点明说明对象；引出下文；激发读者阅读兴趣。

【解析】首先：概括本段内容；本段从人们的关注点起笔，通过比较说明人类对动物冬眠的向往，提出动物冬眠隐藏的奥秘的话题。其次：分析段与篇的关系；本文的说明对象是“冬眠的奥秘”，而本段只是提出关于动物冬眠的话题，并没有揭示主旨。这是为了引出下文。最后，根据科普文的文体特点思考，即考虑其趣味性。

6.【答案】生命指征水平极低；新陈代谢速率非常缓慢。

【解析】本段先提出冬眠与睡眠是否相同的问题，然后举出例子，从呼吸、心跳等方面进行比较，最后归纳冬眠的特点，解决问题。解题时应注意区别现象与本质，举例是现象，而揭示冬眠特点是本质，现象反映了本质。

7.【答案】不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱龟冬眠时的实际情况。体现了说明文语言准确严密的特点。

【解析】去掉“几乎”一词后，句子表达的意思完全改变，与实际说明内容不符，也违背了说明文在语言表达上的要求：科学性、准确性、严密性和逻辑性。

8.【答案】举例子，作比较，列数字。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。

【解析】首先明确画线句子运用的说明方法：举例子、作比较和列数字。然后根据这些说明方法的作用分析画线句的内容和作用。注意语言规范简洁。

9.【答案】①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。

【解析】题干已给出答题范围，故在④⑤段提炼关键信息即可。第④段的关键信息是冬眠是“遗传基因决定的‘天赋’”，“这种‘天赋’还与寿命的长短有联系”。第⑤段说“有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高”。

10.【答案】B

A

【解析】第②段主要讲述扁担与“我”家的关系B项表达的意思恰能统领第②段的内容；第③段独立成段，起到引起下文的作用。A项表述作者对扁担一生的关注，而下文即由此展开。

11.【答案】笔直的扁担（或“不屈的扁担”）

落寞的扁担（或“无奈的扁担”“孤单的扁担”）

【解析】注意所填内容应采用偏正短语的形式。以“关键词+扁担”的结构给出具体的答案。通过梳理文章内容可知，第④段主要写制作扁担的木材：笔直，“没有半点屈服”；第⑤段主要写扁担渐渐“弯了下来”；第⑥段主要写扁担“渐渐地走向了落寞”，表现出“村庄现实的无奈”。据此提取关键词即可。

12.【答案】将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。

【解析】从修辞手法上分析，“她”赋予扁担以人的特点，运用拟人手法，给人亲切自然的感觉；从内容、表达效果上分析，可联系扁担与作者的关系，从中体会出作者对扁担的深厚感情。

13.【答案】①对农人像扁担一样的命运感到无奈。

②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。

【解析】首先，理解“像扁担一样的命运”的含意，扁担最终在时代发展的大潮流中渐渐被冷落，成为历史的产物，而农人也渐渐走出村庄，村庄、老人已经渐渐与时代拉开了距离。其次，理解农人的坚信与执着，作者对这种精神持肯定态度。最后，结合文意，体会作者对待扁担所承载的意义的一分为二的态度。

14.【答案】①扁担是农具。担负着农人家庭生活的重担。②扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。③扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运共始终。

【解析】首先要明确扁担在农民生活中的现实作用，然后要理解扁担具有的象征意味，最后要梳理有关扁担的描述或者评价性的关键语句，以及作者描述扁担与“我”家的故事时的评价性语句。

15.【答案】（1）出名

（2）这

（3）博学的人

（4）公事文书（或“官府公文”）

（5）想，想要

【解析】理解文言实词的含义而进行翻译。

16.【答案】（1）苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘子里。

（2）有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？”

【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。

17.【答案】惟吾德馨

君子居之

【解析】【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”，揭示了“陋室不陋”的本质原因；【乙】文中“君子居之”一语，正是对“何陋之有”的回答。回答时应把握中心意思，是否简陋，取决于居住者的主观态度，而不在于客观的物质条件。

18.【答案】清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。

【解析】两段文字都谈到君子乐于居住陋室，表现出君子安贫乐道的情操。从君子居住的环境来看，君子淡泊宁静；从君子的日常生活来看，君子有着高雅的志趣，自见其清雅脱俗；从“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，可见君子厌弃官场，高洁傲岸。

三、写作

19.【答案】

选材与立意：

选材：大音希声，大爱无言，父母恩情如山，报答是我的承诺。手足情谊珍贵，而祖国是我们共同的母亲，我们要为骨肉同胞立下奉献的誓言。

立意：回报恩情。完成诺言。

选材：环境破坏严重威胁身心健康，回馈自然、敬畏自然是人类应有的诺言。

立意：人与自然要和谐相处，要保护自然。

选材：良好的社会风尚感染了我，我要立下誓言，将爱心传递下去；坏风气触动了我，我决心从自己做起，正本清源，弘扬社会主义核心价值观。

立意：让社会充满正能量，使人们享受美好生活。

选材：面对历史的重演或者恶性循环，思考人类痼疾；面对亘古不变的社会发展主旋律，思考如何进一步发展。可引入一带一路、文化和联合国精神等。

立意：高唱人类文明凯歌。期盼社会更加美好。

选材：可写对历史的庄严承诺，可从“齐家治国平天下”的高度构思，可从道德层面写起，扣住一个小的方面展开，不要将承诺的对象局限于具体的人。

立意：天下兴亡。匹夫有责。

【解析】

审题指导：

本题为命题作文，写作时不可更改题目。“承诺”是第一关键词，可理解为答应给别人、社会、国家、民族，乃至自然、世界、地球、未来做些什么，一旦承诺便需信守诺言，这承诺即变成“一种责任”，这体现人的素养。第二个关键词是“我”，即规定了写作必须体现的是写作者的承诺，体现“我”的情感、态度和价值观。由此可联想“我”对“谁”做出了怎样的“承诺”，如何面对或者去践行、兑现。“谁”可指具体的对象，或者个体、群体，或者自然、社会、国家等。