《新潮冲击下的社会生活》教案

课标要求

了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。

一、教学目标

、知识与能力

通过本节课的学习，掌握近代服饰、社会习俗及饮食的变化情况并探究出其变化的原因。

、过程与方法

围绕教材的“变”展示相关的插图和资料，充分感受到近代社会生活的巨大变迁。

通过引导学生阅读材料，分析出影响中国近代社会生活变化的因素。

通过创设新的情景，感受到社会生活变迁对近代社会发展的影响。

、情感、态度、价值观

通过学习新潮冲击下的社会生活，认识到落后的习俗（如缠足）被取消是社会进步的结果和表现，但这个过程不是一蹴而就的。

通过了解社会生活变迁的过程，认识到西方文化对人们日常生活的影响，感受中西文化的激烈碰撞与交汇。体会不同文明间的差异和多样性，尊重不同文明。

二、教学重点、难点

重点：近代以来中国服饰和蓄辫、缠足习俗的变化及原因

根据课标要求，这些内容是本课学习应当重点掌握的内容，而且近代服饰的变化和蓄辫、缠足习俗的变化是人们物质生活和社会习俗变化的典型代表，学生能够直观的感受到近代社会生活的巨大变化。

难点：近代以来影响中国社会生活变迁的因素

受生活阅历的限制，学生往往只看到变化的现象，很难理解中国近代社会生活发生变化的原因及其影响。

三、教学方法和手段

教学方法：采用设置情景、设疑引思及自主学习的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生构建完整的知识体系。

教学手段：自制的教学课件

四、教学过程

情境创设：通过展示两组图片（一组：清帝溥仪到临时大总统孙中山；二组：自然经济到大机器生产），学生回顾西方工业文明给中国的政治、经济带来的影响。与之相伴随的，人们的社会生活发生了哪些变化？导入新课。

社会生活包括很多方面，今天我们主要从服饰、习俗和饮食三个方面来学习。

、服饰——“竞尚洋装”

设计思路：用反映近代中国服饰变化的图片引出课堂设问，总结近代服饰变化的概况及其原因。

）近代服饰的变化概况

教师：中国素有“衣冠王国”的美誉，传统的花冠儒服有着严格的等级观念（出示幻灯片：清代皇帝和大臣的官服），一身衣衫从质料、色彩、款式和花纹无不被历代礼制所规范。今天，我们的服饰在这些方面发生了巨大的变化，这要得益于鸦片战争后中国服饰的变革。

自主学习：观察《穿长袍马褂的男子》、《长袍马褂与西装并行》两幅图片，学生看教材，归纳出鸦片战争后民间服饰的变化特点。

学生：观察并回答问题。

教师：评价总结，讲述官定服饰的改革情况。

自主学习：学生阅读教材，概括出民国服饰发生的变化。

教师：评价总结（出示民国服饰的变化图片），突出中西合璧的旗袍和中山装（出示旗袍和中山装的图片）。

探究学习：学生阅读教材中关于中山装的造型含义，思考其造型含义体现了资产阶级革命派的什么政治理念？

学生：阅读教材，根据已学知识思考回答问题。

教师讲述：作为官服和常服的中山装在制式上最终打破了传统等级冠服制度，它不受社会阶层、地位级别的限制，从政府官员各界人士及普通民众都可穿着（出示孙中山、普通百姓、建国后的领导人及明星刘德华着中山装的图片），从服饰上体现了人身地位的平等，在这一点上，我们可以从溥仪服饰的变化中得到最好的印证（出示溥仪不同时期的着装变化图片）。

）影响近代服饰发生变化的因素

探究学习：根据所学知识思考，从等级服装到西式服装的传入再到中西合璧中山装服饰的推广，中国服饰为什么在鸦片战争后会有这样的变化呢？

学生：通过小组讨论后发言。（学生的几种代表性观点：鸦片战争后国门被打开，随着大量商品涌入中国的同时，大量西方文化也不断进入中国，冲击着中国人民的生活；政府的推动，如民国政府推行新服装；人们的求异心理和对新事物的好奇心理；新服饰简洁大方、更适合机器生产、军事训练和新学堂开展体育活动等）

教师：评价归纳。

过渡：在西方文化的冲击下，近代服饰发生了巨大的变化。当然，发生变化的不仅是服饰，人们形体修饰的习俗也在发生着变化，我们接下来共同学习“断发”和不缠足运动。

、“断发”与不缠足运动

设计思路：教师简述剃发结辫和缠足的基本史实，并提供相应的文字资料，出示探究学习问题，师生共同解决。

）“断发”

教师：讲述剃发蓄辫的原因及“断发”的简单过程。

探究学习：结合所学知识并阅读以下材料（出示《孙中山年谱长编》、康有为《请断发易服改元折》中的两段材料），概括出结辫习俗改变直至被革除的原因有哪些？

师：评价概括。

）不缠足运动

教师：讲述缠足的原因。到了世纪末，女子的脚开始获得了解放，这与不缠足运动有很大的关系。

自主学习：学生阅读教材，归纳不缠足运动兴起和发展的原因。

教师：归纳总结。

教师引导：以“断发”为例，我们来了解一下当时的人们对社会习俗的变革持什么态度，出示相应材料（《上海研究资料》、陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》和鲁迅《风波》的相关片断）。

探究学习：材料中反映了人们对蓄辫这一习俗的变革持什么态度？材料反映的现象说明了什么问题？

教师引导：任何习俗和观念的转变都不是靠政府的一纸法令就能根除的，传统思想对人们的影响是根深蒂固的，所以，社会变革不是一蹴而就的，它需要一个漫长而曲折的过程。

、“异味争尝”

教师：“民以食为天”，中华文明孕育了灿烂的饮食文化。鸦片战争后，中国的饮食文化也受到了冲击，有些影响到我们今天的生活。

学生：归纳变化的表现

教师引导：西方的饮食并未取代传统饮食，而是丰富了人们的饮食和日常生活，逐步成为中国饮食的一部分，如早餐中的牛奶和面包等。

教师：对本节课所学做总结，书写板书。在西方工业文明的冲击和影响下，近代中国的社会生活发生了巨大变化，正是在这种变化中，中国不断朝近代化的方向迈进。但这是一个渐进的过程，是一个兼收并蓄、不断扬弃的过程。而且随着社会的发展还会按照中国人民自身的生活逻辑不断地发展和演变的，其变迁是不可抗拒和不可逆转的历史潮流。

创设情境：如果某杂志举办一次近代社会生活变迁成果的评选，颁发三项大奖，分别是“最具文化内涵奖”、“最具政治色彩奖”、“最具实际推广价值奖”。请你结合今天所学知识进行投票，并附简单理由。

学生：踊跃发表自己的看法。

教师：对学生发言做点评，言之成理即可。

学习评价建议

、通过本课所学，对杂志举办的评选活动进行投票并说明理由（具体方案参考教学内容安排）。

、课后拓展作业：根据本节课所学（服饰、习俗和饮食的变化），以自己所在的小组为单位，任选其中一个方面的变化，以图片的形式展示其发展变化的过程并附简单介绍，制成展板。

要求：有历史感，能突出变化的趋势；要具体，就某一方面展出，而不是泛泛设计（如习俗可包括婚俗、丧葬习俗、蓄辫习俗等，选择其中一个具体的习俗进行设计）；版面设计合理。

3、 课堂检测

．下列不属于中西合璧的产物是 （ ）

．穿着西装祭拜孔子 ．西装革履 ．中山装 ．旗袍

．中国传统的华冠儒服有着严格的等级规定，但从光绪三十一年（年）起，清政府对传统的军服进行改革，拟订了陆军、海军和巡警等新式服饰。说明了（ ）

①长袍马褂与西服革履并行矛盾②民间服饰变化对官定服饰制度形成了很大的冲击 ③清政府主动顺应服饰变革的潮流④中西文化碰撞和交汇冲击着中国的社会生活

．①③④ ．②④．②③④ ．①④

．年一人到广州玩耍，他不可能 （ ）

．看到有人穿着中山装上班 ．见男士拖着长辫子

．在西餐厅就餐 ．听到有人称呼他“同志”

．近代人民的饮食习惯发生了很大的变化（ ）

①西餐逐渐成为一种时尚 ②西餐逐渐由通商口岸流入市镇，由沿海深入内地③日常西式食品进入普通百姓的生活 ④酒、茶、烟等在近代也发生了变化

. ①②③④ .②③④ .③④ .①②③

．维新派人士掀起女权运动的主要原因是（ ）

.外国传教会的宣传 .西方民主平等思想的影响

.资本主义发展的要求 .民族危机的影响

．西式服饰传入中国的时间是（ ）

Ａ．鸦片战争以后　　　　 Ｂ．第二次鸦片战争以后

Ｃ．太平天国运动以后　　 Ｄ．辛亥革命以后

．世纪中期，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活。人们的日常生活发生了哪些变化？有何影响？请举一例加以说明。文章引用自：

板书设计

五、课例评析

顺义区第一中学黄捷老师执教的《新潮冲击下的社会生活》一课，是一节成功的课。用一句话来概括：这节课充分体现了高中新课程的关注学生学习过程、学生主动探究的理念。

首先这节课立意明确，设计新颖。黄老师根据模块立意和单元立意设计本课，紧紧围绕教材的“变”字展示相关的插图和资料，使学生能够充分感受到近代社会生活的巨大变迁。黄老师又通过创设新的情景，使学生能够感受到社会生活变迁对近代社会发展的影响。

其次板书结构清晰，设计精彩。既反映出了本节课的课堂结构，又使学生能够认识到对待传统文化的态度，即要兼收并蓄、扬弃和发展。对学生形成了正确的价值观具有深远意义。

最后这节课教学效果显著。学生不仅掌握了基础知识，而且在教师的引导下，主动探究。通过分析材料对本课重难点知识有了深刻的理解和认识。这节课最令我难忘的是最后一个教学环节——思维拓展，学生为某杂志举办一次近代社会生活变迁成果进行评选，颁发三项大奖（最具文化内涵奖、最具政治色彩奖、最具实际推广价值奖），并阐明理由。学生在课堂上的回答非常精彩，充分体现了思维的智慧，理性的态度和开放的视野。一旦学生情感的闸门被打开，思想的火炬被点燃，他们精神世界所迸发出的“深刻”、“精彩”和“独到”……远远超出了教师的想象，这也是教师的一个大脑所望尘莫及的，更是教师的任何事前设计所无法预见的。

学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。