大班语言活动“我喜欢我”教师教学设计

活动目标：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。

2.能说出角色对话，尝试用“我是谁，我会，我喜欢我自己”大胆讲述喜欢自己的理由。

3.愿意接纳自己，在欣赏自己和别人中感受快乐。

重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。

难点：尝试用“我是谁，我会，我喜欢我自己””并能大胆讲述喜欢自己的理由

活动过程：

一、出示青蛙图片，引发幼儿兴趣。

组织幼儿讨论：喜欢（不喜欢）青蛙的原因。

二、教师分段讲述欣赏，引导幼儿感知青蛙心情变化的原因。

1.教师讲故事第一段，引导幼儿了解青蛙最初的心情。

提问：青蛙为什么这样高兴？

着重引导幼儿用故事中的语言及动作表现出青蛙自豪的大喊，体会青蛙的快乐心情。

2.教师讲故事至“青蛙忍不住哭了起来”，引导幼儿了解青蛙大哭的原提问：青蛙都遇到了谁？他为什么要大哭？

经验迁移：好朋友难过的时候，你会怎样安慰他？山羊会这样做吗？

3.教师继续讲述故事至结束，引导幼儿了解青蛙心情转变的原因。

提问：青蛙为什么会高兴的呱呱叫？它是怎样对自己说得？

小结：小青蛙原本自信又快乐，它用自己做不到的事情跟别人比，就会伤心难过，当他知道自己会做什么，知道大家都喜欢它所以开心又自豪。

三、播放课件，完整欣赏故事，引导幼儿体会故事蕴涵的道理。

1.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容和情节。

提问：故事中的小动物们不会做什么？会做什么？

如果青蛙很努力地学习飞翔，他能成功吗？

小结：每个人都有自己独特之处，都有自己擅长和不会的事情，努力练习会让自己变得更好，但更重要的是要喜欢自己，因为世界上只有一个独一无二的你。

2.引导幼儿学说角色对话，进一步感受“我不会**，但我会*”的转折句式。

3.引导幼儿分析角色的特点，知道鼓励会让朋友开心和快乐。组织幼儿进行同伴讨论，说一说自己喜欢故事中的谁？为什么？

提问：山羊怎样让青蛙由伤心大哭变为快乐唱歌的呢？

小结：愿意鼓励朋友，能发现别人的优点，大家都喜欢这样的好朋友。

四、鼓励幼儿大胆讲述喜欢自己的理由，并说说别人的优点，在欣赏自己和别人中感受快乐。

1.组织幼儿同伴交流，自己不会什么，会做什么？

2.引导幼儿尝试用“我是谁，我会，我喜欢我自己”句式进行表达。

五、延伸活动

1.阅读区投放故事盒，鼓励幼儿自主选择角色，表演故事内容。

2.学做小山羊，鼓励幼儿相互说说同伴的优点，在欣赏和被欣赏中感受快乐。