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三年级英语上册教材分析与研读教案外研剑桥版-

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教材分析
一、三年级上册总体教学目标：
语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，初步渗透语音教学，能识读并背记单元重点词汇（黑体加粗单词要求“四会”，不加粗单词要求“三会”，带红色梅花单词要求“两会”），在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。
语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。
情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的学习习惯。修订后的课标关键词“兴趣”出现达22次之多。修订后的课标8处提到了习惯的养成。因此，我们在教学中要特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养。不能过分重视显性的学科知识而忽略隐性的人的发展。（二）教学特点及建议：
《Join in 》新教材突出特点表现在以下几个方面： 1.依据英语课程标准，培养学生综合语言运用能力 2.根据学生认知特点，着重听说演唱玩等活动设计 3.遵循现代教学途径，强调参与、感受和体验学习 4.激活多元智能特征，促进小学生思维与潜能发展 5.采用戏剧式的录音，强化小学生语音学习与记忆 6.辅助课程资源丰富，提高小学英语教与学的效率
入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音语调，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实学习语言知识和加强训练语言技能，才能有效提高学生综合语言运用能力。因此要根据教材特点，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。（三）单元教材分析与建议： Starter unit 一、单元教学目标：
1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读关于动作类课堂用语的单词。
2、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、说、读句型：Hello/Hi. Good morning./Morning. How are you today? I’m fine/ok. Goodbye . What’s your name? I’m… Stand up. Sit down. Say “hello”. Slap hands.
二、单元教学重点：使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询问他人姓名。对行动指令能听，会做。
三、单元教学难点：学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自如的介绍自己的姓名并相互问候。能与伙伴们表演动作故事，能唱一首英语歌。四、课时划分：
本单元一共有8个部分，建议使用教学课时为4课时。
Part1 (第一课时 Part2a,2b(第二课时 Part3(第三课时 Part4, Part5(第四课时

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五、教学建议
（一）教学要落实到语言的运用上
我们的英语教学要始终围绕着语言来开展，如：Listen and mime，表示动作的句子用到TPR教学法。先是让学生听、看和模仿，然后让学生自己听、判断和做动作，教学重点不仅要放在听懂和动作反馈上，重听和理解，更要加强必要的说的训练，对学生的听说能力的培养。对于介绍个人的信息和简单的问候语，每节课都可以进行师生，生生对话进行交流，达到真实语言的运用，提高学生的口语交际能力。
Unit1 Hello 一、单元教学目标：
1、字母类：掌握字母Aa到Ee。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式。 2、单词类：结合字母学习听、说、读、写apple、egg、dog、cat、bed 等。渗透语音教学即名称音和对应的音素教学。通过唱歌初识数字单词one到six。
3、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、认读句型：stand up 、stretch、stand back to back、stand nose to nose、stand arm in arm、clap your hands. What’s your name? I’m/My name’s … What’s this? My…….。二、单元教学重点：
本单元的主题是hello，教学重点是让学生学会表示友好的动作短语。表示的使学生学会灵活运用询问事物的重点句型What’s this? My…….和询问姓名的句型What’s your name? I’m…/My name ’s … (扩展应用。三、单元教学难点：
本单元的教学难点为学生初次学习字母，在听说读写上要注意和汉语拼音的区分，教师需要亲自示范并规范学生对字母的认读和书写，必须让学生掌握好字母的初次学习，为字母的继续学习以及语音教学打好基础。 Unit2 Numbers 一、单元教学目标：
1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ff--Kk。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到K。
2、单词类：通过模仿动作和各种教学使学生能够听、说、读、写单词number、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等。学习字母的同时要听、说、读flag、guitar、horse、ice cream、juice、kite.渗透语音教学即名称音和对应的音素教学。 3、句型类：通过chant、听力理解、会话、故事、游戏等活动使学生能听、说、认读句型：What’s the number? It’s ….My number is …..。(作为学习的铺垫，进一步学习What’s your phone number? It’s ….My phone number is …… …..’s phone number is …… What’s in the box ? … How many? … Unit3 Colours 一、单元教学目标：
1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ll—Pp以及一些书写相似字母的组合发音。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到P。 2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读、写单词colour、green、red、pink、blue、grey、yellow、white、orange、black、purple、brown等以及和字母相对应的音素发音的单词light、milk、nose、orange、plane。
3、句型类：通过模仿动作、唱歌、会话等活动使学生能听、说、认读句型：What colour is
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it? It’s (white. I like …