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浅谈年级目标管理的五个原则
时间：2020-06-21 00:32:53 下载该word文档
浅谈年级目标管理的五个原则
作者：曹发兴;王志璋
作者机构：江西省上饶市余干中学;江西省上饶市余干中学
来源：新课程学习（学术教育）
ISSN：1674-697X
年：2012
卷：000
期：005
页码：169-169
页数：1
中图分类：G41
正文语种：chi
关键词：目标管理;职能部门;日常管理;宏观指导;学校;校长;中学;教师
摘要：余干中学经过十年的发展，已经由搬迁时的42个班级，扩大到如今的92个班级建制。学校规模的扩大，也带了管理方式的转变。经过反复认证，学校决定实行年级目标管理，具体来说就是把过去由职能部门承担的管理学生、班级、教师的权限分解到各个年级，由年级小组具体负责日常管理，学校则委派一至二名蹲点校长到各年级实行督导、协调、服务等工作。这种模式把校长从繁杂的事务中解脱出来，主要进行宏观指导与监督，
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