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时间：2023-11-21 11:13:04 下载该word文档

阳光外国语学校青年教师（职初教师）培养方案

建立一支高素质、创新型的教师队伍，是全面推进素质教育，促进教育改革与发展的根本之举。我校从2003年至今因需引进了32位职初教师。他们占我校教师总人数的近五分之一。建设好这支职初教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。他们是我校教育教学第一线的生力军，但是他们的教育专业思想、教育专业知识、专业技能等方面还欠成熟。所以我们一直很重视对职初教师的教育培养。根据《奉贤区“十一五”基础教育教师队伍建设规划》和《奉贤区切实加强职初教师培养的行动计划》文件的要求，为能使职初站稳讲台，教有特色，尽早能著书立说，成为名师，让他们逐步形成“修身、敬业、爱生”的良好师德，学校须对职初教师的师德修养、知识水平、业务能力、教科研能力进行全面的教育和培训。
一、培养目标
以“全面培养、专业引领、自主发展、整体提升”为培养原则，采取有效培养措施，树立教育专业思想：敬业爱岗‘教书育人，师德优良；掌握专业知识：掌握现代教育教学基本理论，熟悉和运用现代教育理念、技术，运用有效教学策略实施教学，提高课堂教学能力。通过3-5年的培养努力实现职初教师“一年站稳讲台，二年基本成熟，三年脱颖而出，五年成为教育教学骨干”的目标。
二、培养措施
坚持理论与实践的有机统一，既要加强理论学习，又要注重实践运用，开展方法灵活、形式多样的培训方式，从各个侧面加强培训，充分发挥职出教师的主体意识，注重挖掘他们的发展潜力，激发他们的创造性，张扬他们的教育个性，为塑造多元化的成熟骨干教师打好基础。
1．教育专业思想培养
加强职初教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。使职初教师认识到师德修养在教育教学生涯中的重要性和连续性。

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（1）以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的教育法规文件为准则，培养职初教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，用正确的思想和理念激励职初教师树立高尚的职业道德。
（2）结合学习“师德标兵”的先进事迹，理论联系实际，引导职初教师敬业爱岗、教书育人，为人师表，增强事业责任心，树立安心于自己的教育教学岗位的思想观念，着力提高教师的人文素质和师德修养。
2．厚实专业知识
（1）学科知识培训。课堂教学的效率与质量的提升，其核心就是教师具有丰厚的学科专业知识。采用分学科教研培训的方法，教、研结合，加强职初教师对学科知识的深刻理解和准确把握，提升教师的学科专业知识水平，有效服务于课堂教学。
（2）教育学、心理学知识培训。通过讲座和专题讨论会等形式，不断加强对职初教师，尤其是非师范院校毕业生进行比较系统的教育学、心理学知识等培训，全面掌握学生年龄特点、心理特征，并能在教育教学工作做实践中自觉运用，提升教育效果。一年内非师范类院校毕业的新教师必须取得相应的教师资格证。
（3）新课程理念培训。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，创造机会、条件让职初教师参加由区教育局、教师进修学院组织的教育教学专家、学者作的学术报告和各种讲座。通过专题讲座、继续教育培训、学科教研活动等形式，组织实施职初教师的完全课程培训。注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容的培训，研读“上海市二期课程方案”与各学科的课程标准，帮助职初教师领会教育理念，扩大再生知识面，不断学习新知识，掌握新信息、新方法，进而帮助其他教师在教学改革实践中，提高实施新课程的能力和水平。
3．提升专业技能
（1）职初教师的入格培训培训（一年期见习教师）
一是坚持岗前培训。引导他们做好角色的转换，由学生的角色转换为教师的角色，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。组织他们参加区教育局、教师进修学院层面的各种集中培训以及我校组织的各项专项培训。

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