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时间：2023-11-15 15:10:00 下载该word文档

碗筷勺的教学反思

府谷县特殊教育学校杨豔
《碗筷勺》是聋教实用语文第一册的内容，本课的学习重点是学习生字：碗、筷、勺子，知道它们的用途，能认读，理解词语意思。下面谈谈我对这堂课的反思。
一、教学与语言**相结合
班内大部分学生都存在语言障碍，由于口部运动不灵活或呼吸功能差等原因使得构音清晰度明显低于正常水平。我们可以将语言**与语文教学有机结合。二、直观教学，帮助学生理解记忆
本节课要学习的物品是我们日常生活中常用的餐具，学生比较熟悉，但是要记住这些字形就有点难度了。我準备了碗、筷、勺子的实物、**，将它们与文字相结合，帮助学生记忆这些生字，学习效果不错。三、游戏化的巩固练习
这些孩子注意力都不易集中，集体参与的意识很少，在巩固练习时，我设计了“找朋友”的游戏，準备了一套生字卡片让学生来，要求他们拿出听到的字卡，这样让每个学生都参与进来，他们努力地根据要求拿着，基本达到了预期的目标。但由于当着众多老师的面上课，内心有一丝紧张，在师生情感的互动方面、教师语言评价方面，感觉没有平时课堂那幺自然、融洽，有一丝遗憾。
一堂课下来虽然发现了不少问题，但钻研的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在一时，而在日积月累，努力上好每一节课，让学生真正掌握所教知识，是我努力的方向。

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