8、变写生画为装饰画

学习领域：造型·表现  

教学课时：2课时

教学目标：

1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：

    外形和色彩的概括和提炼。

    装饰画的特点。

教学难点：

    掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。

作业要求：

    通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

教学用具：

    装饰画范画、颜料、画画工具。      

教学过程：

一、导入：

出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。

谈谈两者画面不同的风格。

导入课题：《变写生画为装饰画》

二、欣赏·感受：

    1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里

    他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。

    2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？

三、示例：

    教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。

四、动手作：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

五、展示评价。

 教学反思：通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。

三、教学目标

1、知识和技能

（1）了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。

（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。

2、过程与方法

（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。

（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。

（4）培养环保意识。

四、教学理念和教学方式

教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。

教学方式：

1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。

2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。

3、对学生在活动中的参与过程给予评价。