关于《给教师的建议》读书心得

分水岭小学 喻婧文

这段时间我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，读完以后真的觉得这是一本值得我们读的好书。读了这本书后，帮我解决了很多平时教育教学中的困惑和问题，还提高了我的教学能力。这让我在以后面对教学的难题时不再手足无措，为我对今后的教育工作做出了方向的指引。

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有几十年教育实践经验的教育理论家。这本书他专为中小学教师而写的，为了解决中小学的教学中的实际问题。在这本书中的建议和劝告通俗易懂，并且书中用了很多的列子和故事，把枯燥难懂的教育学、心理学的原理讲述的生动有趣，使我既愿意读，又能读懂，还能用的上。既有知识的观赏性又有工具书的实用性。

在这本书里的每一篇文章都深深的震憾了我，他在书里列举了我们教师平日里都可能发生的事情，就好像是自己曾经的经历，这样更容易使我产生共鸣。以下几条给我印象最深的建议,结合自己的教学实践经历谈谈我的感想。

苏霍姆林斯基先生是希望我们教师教育儿童是应持有个别对待的态度，即“因材施教”。的确，每个孩子之间都存在着个性差异，这些差异源于父母的文化修养、父母的教育方式，源于孩子的生活环境等，正因为这些因素的影响，造成了孩子在感知、理解、识记等方面的发展不均衡。因此，教师就要善于树立多元评价标准,智能面前人人平等,每个儿童都有独特的智能倾向,只要以他的智能为标准去评价他,我们就会发现,每个儿童都是美丽的,都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能,每个儿童,有可能受到尊重。 并且要找到孩子的智能发光点,然后教师和家长应依据孩子的智能特征,构建符合其智能发展的学习活动,使儿童从小就享受到学习带来的快乐,体验生命的魅力。在课堂教学中采用多元教学方法,使孩子优势的智能得到发挥,弱的智能得到提高。

有时我为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。在苏霍姆林斯基的这本书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。我再反省自己：我又看了多少书呢?

今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，它里面的很多经验都值得我去感悟和反思。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向大师学习，充实自己，认认真真，踏踏实实的工作。