政治七年级上首师大版4.11情绪知多少 同步教案

教学目标

知识目标：通过活动帮助学生了解什么是情绪;人的情绪是多种多样的;中学生的情绪具有自己的特点，情绪对人的生活能产生积极或消极的影响。

能力目标：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。

情感态度价值观目标：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用，并为今后发展中扬长避短，培养和保持积极情绪打下基础。

教学重点及难点

教学重点

1．什么是情绪。

2．情绪很复杂. 这一内容是教学重点,

教学难点

1．情绪很复杂.

2．情绪有积极和消极之分。

主要教学方法 启发式

学法指导 学习分析归纳，结合自身实际。

板书设计

第11课 情绪知多少

一、多彩的情绪——什么是情绪。

二、我的情绪——中学生的情绪具有自己的特点。

三、感受情绪——情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。

教学过程

导入新课

教师告诉学生明天去秋游——由于某种原因又取消了。

组织学生谈一谈感受，。教师提问学生：是什么使你的感受有这么大的变化？从而引入新课。

第11课 情绪知多少（板书）

讲授新课

（一）教师设置几种情绪情境，组织学生分析；

[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到： [情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到：

[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：

[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：

[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到

学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等

教师分析 同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。

教师组织学生进行词汇量的小组比赛，学生对词组进行分类归纳，引出情绪的四种类型——西、怒、哀、惧。

活动1：发给每组投影胶片或白纸，写出描述情绪的词汇，然后进行展示，看哪组写得多。

活动2：词语分类。组织学生将老师准备好的词汇进行分类。教师展示投影片1

学生讨论分类。

教师引导学生学习情绪的基本类型。

教师展示表示不同情绪的图片：

（1）表情

（2）喜悦、忧郁、失望

投影2：第一课时提纲

板书：情绪的类型：喜、怒、哀、惧

教师组织学生写一写 投影片3

板书：一、多彩的情绪——什么是情绪

组织学生分析下列问题，引导学生分析人物情绪变化的原因。

1.以向同学打招呼同学沒回应为例，各組演出状况剧，让学生了解事件、想法、情绪、行为之间的关系。

2.以考试考六十分为例，让学生分享可能产生的想法及情緒。

3.投影片4： 黛玉.asf

教师组织学生谈谈发生这样不同情绪变化的主要原因。

教师讲述：为什么同一件事对不同的人在情绪方面的感受和表现可能不同？因为：每个人的内心需要不同，对事物所持的态度不同。

媒体显示

投影5： 第一课时提纲

教师展示（情景材料）投影6：

李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，李伟听后心里美滋滋的 ，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，李伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，李伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说："你行，我不干了。"剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

教师展示投影5：

提问：李伟的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？

教师利用教材57页内容组织学生测情绪，并结合上述两个材料分析说明中学生的情绪有什么特点？

板书：二、我的情绪——中学生的情绪具有自己的特点

提问：

1．组织学生谈初中学生的情绪的特点，分析哪些是积极情绪，哪些是不良情绪。

2．初中学生的情绪特点会对我们产生哪些不良影响？

教师利用教材56页“甲、乙、丙”及教材59页的内容，组织学生分析并回答下面的问题：

1.根据甲、乙、丙不同的情绪表现，想象他们一天的学校状况。分析情绪的好坏对其学习的影响。

2．观察两组图片，分析人物的情绪状态，并说明情绪的好坏对人生活的影响。

3．组织学生阅读教材60页“资源链接”。

教师引导学生讨论哪些想法容易产生消极情緒，这些消极情绪有什么危害？

教师让学生写出一个自己觉得不愉快的经验，并试着分析当时的想法、情緒及行为反应。

教师引导学生思考针对当时的事件，是否能有其他想法，情绪是否能随着法改变。

板书：三、感受情绪——情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。

课堂小结

本节课我们一起研究了三个问题即：多彩的情绪——什么是情绪。我的情绪——中学生的情绪具有自己的特点。感受情绪——情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。那么我们能不能控制情绪？青少年如何控制情绪哪？这是我们下一节课要讲的内容。

教师展示投影片6，以名人名言与学生共免 。

布置作业 写“课后摘记”