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时间：2023-11-15 14:48:56 下载该word文档

教师姓名学科课题名称教学目标
数学
单位名称年级/册
一年级上册
填写时间教材版本
人教版
第三单元《1-5的认识和加减法》第3课时比多少
正确使用“>”“<”和“=”。学会使用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，对于一年级学生来说学习这部分知识是有困难的。重点分析一年级的学生处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，由于“>”和“<”
比较相近，对一年级的学生来说还是比较抽象，尤其在使用中很容难点分析
易混淆。

1.借助直观课件的演示，引导学生运用一一对应的方法比较5以内的数的大小，并理解“＜”、“＞”、“＝”的含义，并正确运用符号表示数量的多少。2.通过顺口溜帮助学生更好地区分、记忆“＜”、“＞”。
教学过程

重难点分析
教学方法
教学环节
一、故事引入
导入
小猴淘气今天过生日，小猴皮皮和跳跳来给他庆祝生日，淘气准备了很多水果招待他的好朋友。学生思考：图上的小猴和水果可以用哪个数来表示？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？

二、探究新知
1、教学“＝”（猴和桃比）。
（1）用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
（2）教师说明：当猴和桃的数量一样多时，我们就说3只猴和3个桃相等。等号像2根平放的小棒。
2、教学“＞”（猴和香蕉比）。
知识讲解
（1）用一一对应的方法比较出猴子比香蕉多。也就是3＞2。
（难点突破）
（2）学生观察“＞”，开口大，朝大数。3、教学“＜”（猴和梨比）。
（1）用一一对应的方法比较出猴子比梨子多。也就是3＜4。（2）学生观察“＜”，开口大，朝大数。尖尖角，对小数。
4、请学生观察对比两道道算式，教师用小鸭子的嘴形象比喻＞、＜，并用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。

1、教科书17页“做一做”第1题。

课堂练习
（难点巩固）2、教科书18页第3题。
师:今天我们学习了比较数的大小，认识了“>”“<”和“=”。两个数比较大小，什么情况下小结
用大于号、小于号或者等号？(个别说，全班说。

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