小说鉴赏题技巧套路与阅读理解题答题方法

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小说鉴赏题万变3宗

以课本为宗

面对小说鉴赏题， 我们作答的依据在哪里呢?还是在课本。比如2015年新课标全国卷Ⅰ第11题第(2)小题:“小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。”

关于“线索”的基本概念，我们在课堂上就已经掌握了。回想我们的课本，《药》中就有一明一暗两条线索。

明线：华老栓到刑场买“药”——小栓在茶馆吃“药”——茶客在华家茶馆谈“药”——华大妈为小栓上坟。

暗线：夏瑜在刑场就义——夏瑜的血蘸在馒头上在茶馆被吃——茶客在茶馆谈夏瑜——夏四奶奶上坟。

由此可知，高中阶段我们通过对鲁迅的经典小说的学习对明、暗双线的小说结构已有所了解。故高考试卷出现2015年新课标全国卷Ⅰ第11题第(2)小题那样的题，同学们就不陌生了。运用学过的知识，此题便可迎刃而解。所以扎实的课本学习， 以课本为宗，以课堂为宗是我们备考的宗旨。

再比如，2015年新课标全国卷Ⅱ第11题第(4)小题：“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。”

这道题不是无所傍依的，它有根，它的根就在课本。《孔乙己》是鲁迅的经典短篇小说，阿Q是现代文学殿堂中的经典人物形象，如果在平时的学习中浅尝辄止，恐怕就很难准确、完满地答出这道以课本为基础的延展题了。

以重要考点为宗

小说鉴赏，主要是品一品小说的好处。一篇小说好不好，怎么评判呢? 那就是看它有没有做到“五好”，即人物形象好、情节好、环境好、主旨好、结构好。

高考命题有两个标准：一是考查重要知识点;二是问法不重复。小说鉴赏题问题一般会从小处入手或拐着弯儿问。比如，要考查小说的人物形象，会说“小说中某某人物有一句口头禅‘我真傻，真的’，这在全文中有何作用?”这样就间接考查了人物形象。

近几年， 小说题经常拿“小道具”出题，如2016年新课标全国卷Ⅱ第11题第(3)小题“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用?请简要分析”，再如2014年新课标卷全国卷Ⅱ第11题第(2)小题“小说以‘鞋’为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。”这样的题，角度新，入口小，考查的方面却非常广。

以品读语言为宗

语言是语文的载体。 品读语言是解读任何体裁文学作品的“本分”。在这一点上，小说、散文、人物传记是相通的。

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小说鉴赏题答题套路

一、把握故事情节

分析情节是深入理解小说的基础。

所谓情节，指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。

引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把 握住情节是分析人物的前提。

故事情节常见题型

1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用?

2.XX事物、XX人物在小说中有什么作用?

解题思路

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：

一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征;表现作者对其人或其事、物的某种特定情感;

二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更 引人入胜或为下文情节发展作铺垫;

三是为表现小说的主题服务;

四是前后照应;

五是侧面衬托、埋下伏笔;

六是总结上文、点明题意.

概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节;

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括;

③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

对事件的完整叙述:

其一，我们一般按照何时何地何境何人何事何情的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素;

其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

二、揣摩人物形象

分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须 准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。

人物形象常见题型：

1.结合全文，简要分析人物形象。

2.XXX是一个怎样的人物?

3.XXX有哪些优秀的品质?

4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路

1.小说对人物进行描写的具体方法

以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。

2.概括指出人物的性格特征

要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等;然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。

在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。

概括人物形象题与概括性格特征类似。 不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：

一般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。

小说塑造了一个(或A是一个)abcd的人物形象。“……”可见其a;“……”可见其b;

3.对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析

本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。

对此，一般可从以下方面把握：

第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质 等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。

第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。

第五、注意作者对人物的介绍和评价。

在回答时，首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写来分析观点。

三、分析环境作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小 说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

常见题型：

①在文中准确地找出描写环境的句子;

②就指定的环境描写说出其作用;

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

答题套路：

①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛，奠定感情基调。

⑤推动情节的发展。

⑥象征暗示作用。

⑦对比烘托，也叫比衬。

⑧揭示或者深化小说主题。

⑨给读者带来一定的审美愉悦。

对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。

四、挖掘作品主题

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。

主题思想常见题型：

①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);

③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

解题思路：

①从小说的题目入手思考小说的主题;

( 标题的作用通常有以下几种：

A.设置了悬念。

B.标题就是小说的线索。

C.为塑造和突出人物形象服务。

D.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。

E.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。)

②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局;

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;

④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。

五、捕捉精妙技巧

小说离不开精妙的写作技巧。

常见题型：

①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以 及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等;

②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

③在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐(或句式灵活，富于变化)、有节奏感和韵律美、用词准确而形象(特别注意动词的使用)、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动;使读者能感受到哪些艺术审美情趣。

对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。

解题套路：

①表达方式。

一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择。

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由)

叙述顺序的安排手法的运用及作用。

顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体)。

描写的特点——白描、细节描 写、景物描写等的作用。

白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

特别注意，如果是对景物的描写，要注意：

A抓住事物的特点来描写;

B动静结合、虚实结合等描写角度;

C常见技巧的使用

②表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用;

③从结构安排角度。

看是否开头结尾各有特色;

是否结构严谨，完整匀称;

烘托铺垫，前后照应;设 置悬念，制造波澜;

起承转合，曲折有致等。

六、小说标题作用

1设置了悬念。

2标题就是小说的线索。

3为塑造和突出人物形象服务。

4推动情节的发展或推动了故事情节的转折。

5突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用

七、小说语言品读

常见题型：

⑴某一词语在文中如何理解?

⑵某句在文中的含义是什么?有什么作用?

解题思路：

从三方面入手：

① 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。

② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

③ 鉴赏作者运用语言的风格。

答题格式：

XX词语(句子)，使用了……手法，写了……，表现了……

附：常用术语：

语言特点，如准确、简练、生动、形象

语言风格，如幽默风趣、辛辣、自然、简明、典雅庄重、含蓄凝练

语文阅读理解题答题方法

一、近义词解释法

找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

增添：增加

陌生：生疏

恬静：安静、宁静

矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

慷慨：大方

遨游：漫游、游历

纯熟：熟练

眷恋：（深切地）留恋

渺小：（非常）微小

二、反义词解释法

找出词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。

紧张：不镇定

懦弱：不勇敢

缓慢：不快速

崎岖：不平坦

陌生：不熟悉

慷慨：不吝啬

朦胧：不清楚

隐藏：不暴露

三、归类解释法

对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。

苹果—— 一种水果

机枪—— 一种现代兵器

芬芳：一种香气玫瑰—— 一种花

火车—— 一种交通工具

喜鹊：一种飞鸟

四、比喻解释法

将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。红色：像鲜血一样的颜色

绿色：像树叶一样的颜色

血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人

人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样

车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹

五、功能解释法

对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。马虎：形容做事不认真

人山人海：形容人非常多

斩钉截铁：形容说话态度坚决果断

震耳欲聋：形容声音非常大（都快把耳朵震聋了）

水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密

六、扩词解释法

将组成词语的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。

恳求：诚恳请求

疾驰：飞快奔跑

教导：教育指导

幽香：清幽香味

幽静：幽雅寂静

圣洁：神圣纯洁

诚实守信：为人诚实、遵守信用

德高望重：品德高尚，名望重（大）

轻捷：轻快敏捷

七、串字解释法

有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。

肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。

不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。

致敬：致以敬意（表达敬意）。

遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。

暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

八、以旧带新法

有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。

无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

九、重新组合法

对互文词进行重新组合理解的方法。

心满意足：心意满足

翻山越岭：翻越山岭

风平浪静：风浪平静

调兵遣将：调遣兵将

无忧无虑：无忧虑

没昼没夜：没昼夜

震天动地：震动天地

十、描写法

对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。

忸怩：不好意思或不大方的样子。

莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。

十一、下定义法

用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

十二、找词眼法

有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素（字）是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

十三、联系上下文解释法

认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。如：

真挚：本义指（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

十四、联系生活实际解释法

恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。

十五、造句理解法

分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是分秒必争，惜时如金啊！

十六、表演理解法

旋涡：《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

十七、借助插图解法

有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。

十八、查字词典法

通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。