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时间：2023-11-21 21:39:42 下载该word文档

“求被减数的实际问题”的教案一(1班石敏教学内容：苏教版一年级下册第47—48页。教学目标：1.让学生在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算；2.利用学生已有用减法解决求一个加数的实际问题的逆思考经验来理解求被减数的道理，从而更全面的理解加法的含义；3、在书面解决实际问题时，养成标注单位名称和口答的习惯，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点、难点：理解用加法来解决“求被减数的实际问题的”算理。教具、学具准备：课件、计数器、小棒10梱教学过程一、情景导入。1、看视频“小猴分桃”：小猴这次考试得了一百分，妈妈奖励小猴最喜欢吃的水蜜桃，他吃了一口气吃了3个，小猴说:“好东西要大家分享”，于是他就送给好朋友2个水蜜桃，请同学们猜猜妈妈给了小熊多少个猴。2、师生活动：（准备5朵花）
师：咱们用小花来代替水蜜桃，熊宝宝吃了3个水蜜桃，教师拿出3朵花放一边，小熊送给好朋友2个水蜜桃，教师拿出2朵花放另一边，那么她原来有多少个水蜜桃？生：5个。师：你是怎么知道的？生生互动、交流。3、师边小结边演示：要求原来有多少个桃子，就要把吃掉的和送人的两部分合起来。（师将吃掉的和送人的放回到一起）4、再次激趣：小朋友们解决问题的能力果然了得！今天老师真是大开眼界了！5、导入：小猴子也喜欢吃桃子，他就去树上摘桃子了，咱们一起去看看吧二、自主探索，学习新知出示桃园的场景及猴妈妈说的话1．提出问题。师：你从图上看到或听到了什么数学信息？生：已经摘了23个桃。师：除了已经采了23个桃，你还从图上看到了什么？生：从图上还知道“还剩5个桃”，指导学生把两句话读一读。2．解决问题（1）师：小猴提出了什么问题？生：小猴问：“树上原来有多少个桃？”（2）师：你知道原来是什么意思吗？生：原来“就是没有摘的时候”。师：图中把“原来”分成了几部分？哪几部分？

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