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《民族团结》说课稿
政史地组丰淑玲

<一>说教材 1．教材分析
《民族团结》是第四单元“民族团结和祖国统一”的第一课，本课分为两目：第一目，民族区域自治的实行；第二目，各民族共同发展。主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，因此本课内容无论在本单元，还是整个中国现代史乃至今天，都有重大而深远的历史意义。 2．通过本课学习要达到以下目标

知识目标
民族团结的概念，各民族分布特点，民族区域自治的含义，我国实行区域自治的原因、内容、意义；各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。能力目标
培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感目标
使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社
会主义建设作贡献的人生理想。 3．教学重、难点
重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行区域自治的原因。 <二>说教法、学法
教法：自学指导法，提问探究法，小组活动法，多媒体课件辅助教学法，目的是要充分体现学生的主体性
学法：阅读法，观察发现法，思考讨论法，合作探究法，材料归纳法，主要是锻炼学生收集材料、归纳材料的能力。掌握由感知 ——理解——巩固——运用的学习规律 <三>说教学过程 1．导入

一边播放歌曲《爱我中华》,一边播放56个民族录像，让学生感受中华大家庭的团结与兴盛，了解我国56个民族，激发学生学习兴趣，导入新课，出示课题。 2．新授
⑴首先解释“民族团结”让学生理解本课课题。 ⑵学习第一目：民族区域自治。
活动一：让学生先交流各自了解的少数民族情况，如服饰、婚嫁、丧葬、节日等，然后引导学深阅读课文第一段，并展示少数民族分布示意图。提出问题：
我国有多少个民族，各民族之间的关系怎样？对照分布图看各民族分布，说出民族分布有什么特点？

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