以不变应万变
作者：许坤
来源：《教育界·上旬》2013年第07期

        【摘 要】本文通过介绍学生占有素材的方法以及怎样写作文的方法，以不变应万变。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识的发展和精神世界的构建。作文教学要真实地展现学生生命的本色，要生活化。因为生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生活进行写作，就如无米之炊，无本之木，无源之水。那么如何让作文与生活紧密结合呢？我认为以不变应。

        【关键词】不变 应万变

        由于农村小学生阅读量少，知识面窄，词汇贫乏，所以表达不具体，不确切，不生动，如何引导学生进行语言积累？下面几点做法很值得低年级的同学们借鉴：

        一、先由简单的看图写话学起

        看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础，就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。掌握看图的方法后，通过仔细看图，判断事物发生的时间，地点，了解画面所反映的主要内容，即谁在干什么。如果还要深入观察，还可从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。