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正在进行安全检测...

时间：2023-11-16 00:39:18 下载该word文档

《氢气的遥控爆炸》说课稿
一、使用教材
人民教育出版社初中九年级化学上册第七单元课题1。二、实验器材
实验药品：稀盐酸、镁条、蒸馏水。
实验仪器：烧杯、镊子、酒精灯、塑料长颈漏斗、自制爆炸器。实验用品：塑料瓶盖、250ml纸杯、250ml塑料杯、木条、火柴、纸。三、实验创新点
（1）使用塑料装置，采用遥控引爆的方式，使实验非常安全。
（2）将发生装置、收集装置和遥控点火装置进行了一体化设计，使操作非常简单。（3）利用镁的质量控制氢气的体积分数，达到定量实验的目的，保证实验100%成功。
（4）实验药品用量少，仅需要0.08g的镁和少量稀盐酸，装置成本低，便于推广使用。四、实验原理
反应器中0.08g的镁和足量的稀盐酸反应产生74.9ml的氢气,氢气通过塑料导管和塑料杯中的空气混合，使用遥控点火装置引爆。爆炸前氢气的体积分数=74.9ml/250ml*100%≈30.0%，在氢气的爆炸极限范围内。此时氢气和氧气的体积比约为2：1，点火时爆炸非常剧烈。五、实验教学目标
（1）知识与技能：掌握爆炸的基本原理，提升学生探究能力与安全意识。（2）过程与方法：通过分组实验、对比实验、演示实验掌握科学探究的一般方法。（3）情感态度与价值观：通过实验培养学生的学习兴趣，提升学生的创新思维。六、实验教学内容
我结合教材和学情创设了实验情境，带领学生进行分组实验，激发学生思维深度参与。从传统实验入手，引导学生对实验进行改进，共同设计创新实验。七、实验教学过程
（1）情景引入：展示长征5号运载火箭发射成功的图片，引导学生回忆氢气燃烧的相关知识，前面学过，纯净的氢气可以在空气中安静的燃烧，混有空气或氧气的氢气遇到火源可能发生爆炸。
（2）氢气爆炸的分组实验：表1氢气爆炸的分组实验
小组号

123

镁条0.01g0.08g5g0.24g5g稀盐酸（溶质质量分数为15%）
5g用镊子将镁条放入瓶盖中，再加入5g15%的稀盐酸，将纸杯（250mL直接罩在瓶盖上方，反应结束后用燃着的木条点火(见图1。

图1通过分组实验学生有了疑惑，为什么只有第二组同学取得成功呢？引导学生阅读教材，了解了爆炸极限的概念，知道了氢气与空气的混合气体中，氢气的体积分数在4%-74.2%之间点火时才会发生爆炸。我和学生分享了分组实验的设计思路（见图2）。

图2图3根据镁的质量精确计算出氢气的体积分数，第一组氢气的体积分数为3.7%，点火时无明显现象；第三组氢气的体积分数为89.9%，点火时先燃烧后爆炸；只有第二组氢气的体积分数在爆炸极限范围内，点火时发生了猛烈的爆炸，爆炸场面让人感到害怕。由于这个实验具有相当的危险性，有时还不能成功，特别不受师生待见。接触式点火，无法控制安全距离，让人害怕；不精准控制氢气体积分数，导致实验偶尔失败。如何解决这两个问题，请同学们思考，师生共同探究确定了改进方案（见图3），设计了创新实验。

图4（3）创新实验：实验装置（见图4）分为三个区域，左边是发生装置，右边是遥控点

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