幼儿园小班下册主题五次主题二教学活动二《谁松的土》

学情分析

活动目标：

1.理解故事内容，可以参与讲述表演故事。

2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。

活动准备：

1.春天在哪里音乐，蚯蚓图片

2.《谁松的土》视频课件、教学挂图

3.故事头饰

活动重点：理解故事内容，知道蚯蚓的生活习性

活动难点：尝试角色对话和角色表演。

活动过程：

1.音乐导入：

播放歌曲春天在哪里，通过音乐律动导入春天来了，小桃树开了

2.播放课件，完整欣赏故事，理解故事的内容。

3.出示挂图，分段讲述故事内容

（1）提问幼儿在故事都听到了什么？

（2）小桃树都问了那些小动物，最后是谁帮小桃树松的土。

4.角色表演，尝试进行角色对话。

幼儿头戴头饰，分别扮演故事中出现的小动物与小桃树进行对话。

活动延伸：教室带领幼儿去校园里寻找春天。

幼儿园小班下册主题五次主题二教学活动二《谁松的土》

课后反思

《谁松的土》是一节小班下学期的教学活动》，故事简单，符合小班幼儿的年龄特点，故事讲述了小蚯蚓的形态特征和生活习性，让幼儿知道了蚯蚓和泥土的关系。

考虑到既要让幼儿了解蚯蚓培养幼儿热爱生活，热爱大自然，喜欢春天的情感，我做了如下设计：

首先音乐导入：

播放歌曲春天在哪里，通过音乐律动导入春天来了，小桃树开了

其次播放课件，完整欣赏故事，理解故事的内容。

然后出示挂图，分段讲述故事内容

（1）提问幼儿在故事都听到了什么？

（2）小桃树都问了那些小动物，最后是谁帮小桃树松的土。

最后角色表演，尝试进行角色对话。

幼儿头戴头饰，分别扮演故事中出现的小动物与小桃树进行对话。

幼儿园小班下册主题五次主题二教学活动二《谁松的土》

学情分析

《谁松的土》是一节故事情节简单、通俗易懂的语言活动，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心，小班幼儿在语言表达能力方面不完整，有时只说半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，因此设计本节教学活动，发展幼儿的语言表达能力，估计幼儿用比较完整的句子大胆表达自己的想法，给幼儿提供说话和表现的机会。鸟儿是孩子们喜爱的小动物，也是孩子们比较熟悉的小动物。

幼儿园小班下册主题五次主题二教学活动二《谁松的土》

教材分析

《小鸟落落》选自小班下册教材主题五次主题二教学活动二。《纲要》指出：语言是幼儿的表达认识和情感的语言。蚯蚓是孩子们生活中常见的小动物，也是孩子们非常喜爱的小动物。但孩子们对于他们的一些生活习性并不是很了解，为了让幼儿更好的了解蚯蚓的形态特征和生活习性，因此，我选择了这节教学活动。

《谁松的土》是一节语言教育活动，故事简单明了，符合小班幼儿的年龄特征，故事选用了幼儿生活中常见的蝴蝶蜜蜂啄木鸟和蚯蚓等小动物，讲述了春天到来小桃树寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物发生的一系列对话。