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以就业为导向的高职会计专业课程设置改革初探

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第4卷第3期　　　　　　　　　　　　滨州职业学院学报　　　　　　　　　　　2007年8月　Vo1.4,No.3　　　　　　　　　　JournalofBinzhouVocationalCollege　　　　　　　　Aug.,2007　
以就业为导向的高职会计专业课程设置改革初探
赵　桦,贾明月
(浙江师范大学,浙江金华　321004
3
摘　要:通过分析传统高职会计专业课程设置的不足及我国就业市场对高职学校毕业生的具体要求,进而对以就业为导向的高职学校的会计专业课程设
置模式进行了探讨,提出了以就业为导向的课程设置模式的实施方案。关键词:高职院校;就业导向;会计专业;课程设计中图分类号:G642　　　　　文献标识码:A
　　一、传统高职院校会计专业课程设置的不足
长期以来,我国高职课程设置是以学科为中心,这种模式存在明显的不足,不适应就业市场对会计人才的需求,具体表现在以下方面。
(一过分重视学科体系高职课程多年来一直沿用大学课程体系,在知识编排上学科逻辑结构严密,系统完整。这种课程对培养学科型人才是适用的,而当前高职把培养目标定位于培养满足某一财经职业岗位需要的高级应用型人才,传统的课程模式显然已不再适应。
(二课程划分过细
传统的课程设置过分强调各自的学科体系,专业面设置过窄,知识结构不合理,课程设置缺少横向联系,课程之间缺乏整合,导致一方面课程之间不衔接,出现空挡;另一方面,又交叉重复,内容烦琐。
(三强调对学生的知识灌输,忽视市场对学生的要求
传统的课程设置中,开设的选修课门数较少,范围仍设定在会计专业范围内,不利于培养学生的全面素质以及综合职业能力。课程内容跟不上时代发展的要求,不考虑市场发展的需要,不利于学生的就业、创业。
(四忽视了以学生为主体　3
收稿日期:2007-04-13
第一作者简介:赵桦(1982-,女,浙江丽水人,浙江师范大学工商管理学院;研究方向:课程与教学论(财会教育。
传统的课程教学仍沿用“教师+粉笔+黑板”的教学手段,老师课堂以讲授为主,学生以做笔记为主。这种课程模式忽视了教学过程应以学生为主体,教师只为主导的基本特征,不利于学生发展个性。
二、就业市场对高职会计课程设置的新要求(一就业市场现状随着社会、经济的发展,就业市场能够提供的就业机会越来越多,对就业者职业素质要求越来越高。高职会计专业毕业生的就业岗位以及涉及的领域见表1。从表中可以看到高职会计专业毕业生涉及的职业领域较广,涉及的岗位空间大。
表1　高职会计专业毕业生就业领域及岗位群
职业领域工业、经贸企业、服务业等小型企业业工业、经贸企业、服务业等大、中型企业会计师、税务师事务所等中介机构事业单位、社会团体
岗位群
　　出纳、一般会计岗位、税务会计、统　　计员、营销员等
　　出纳、一般会计岗位、税务会计等
　　税务代理、业务助理、出纳、会计等　　出纳、会计、审计等
　　(二就业市场新要求具体表现1.零距离上岗
高职教育主要培养应用型人才,用人单位希

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