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思想汇报
——赴美参加学术与文化交流项目的观感
敬爱的党组织：
二〇〇二年八月十七日至九月六日，我参加了‚‘卓越人才培养计划’—浙江大学-加州大学(Davis学术及文化交流项目‛，赴美国加州大学戴维斯分校进行了二十天的交流活动。我们以听取专题讲座、到对方大学的暑期课堂上去听课，访问学生社团、社区等方式，了解了美国社会文化方面的情况，并进行了学术交流。现将我的一些感想向组织汇报如下：
感受教育体制
在一次讲座上，我初识了美国的教育体制。美国的学校，横向看，有公立、私立之分；纵向看，有初等、高等之分。
美国的私立学校并不像想象中的那样，都是如哈佛、斯坦福之类的名校、牛校，也有很多私立学校的办学条件、教学质量等极差。比如，某个个人就可以申请开一所私立小学，而校舍就是自己的家。为保证教学质量，联邦政府正在增加初等学校的统考数量，这倒正跟我们国内相反：国内为了‚减负‛，在不断减少统考数量。这不能不让我们深思：我们跟美国学，让学生轻松的读小学、中学，进行‚素质教育‛，而‚素质教育‛的形式，就是一味减少考试：这是否真正有助于提高学生素质呢？有些学校完全取消考试，这是否正如美联邦政府所担心的那些不能保证教学质量的学校一样了呢？ 对待触犯校规的学生，公、私立学校的方式也是不同的。稍带调侃的意思：私立学校会对学生说：‚嗨，你有麻烦了，你将被踢出学校！‛，而公立学校则对学生说：‚嗨，你有麻烦了，让我们来讨论一下我们可以为你做些什么？‛公立学校用纳税人的钱办学，因此不能随便将学生踢出学校；全美排名第一的学校不是公立，或许有这方面的原因？
至于美国人接受高等教育——出路是很广的。在中学毕业后，美国学生可以进入大学、社区学院和其他各种专业学校。学生进入大学的比例不算低，比如加州本地会有百分之十几的学生进入加州大学——这个著名的大学体系。而社区学院（community college）也很有特色：没有入学考试，任何美国公民都可以进入，收费低廉；学制两年，两年后，一部分人还有机会转到大学继续学习，最终取得大学的学士学位（确有从社区学院转入斯坦福大学之类名校的例子）。这就让很多美国高中生不再感到紧张，因为上大学并不是唯一的出路：如果成绩不理想，或者经济条件不允许，他们可以先进入社区学院。反观国内，我们的高中生就要苦得多了，上大学曾经成为千军万马过独木桥的惨事，而今虽然有各种民办大学、远程、成人教育学院，但无论是收取的学费，还是毕业后能否转入名校继续学习，都无法跟社区学院相比了。正因为美国的高中生不必对能否进入大学、进入哪所大学感到太紧张，他们才不会被套上考试的枷锁，才有了施展才华、发挥个性的前提。
强调“个人”
在美国，不断的感受到这是一个强调‚个人、个体‛（individual）的社会。在一次关于美国家庭的讲座上，演讲者告诉我们：她今天的观点只代表她个人，没有任何人或组织告诉过她今天要怎么讲（这让我感到不舒服， 因为这似乎在暗
示在中国，演讲者往往不代表个人——有时候确实如此）；我们虽然是一个组（group），但我们每个人的言行都将被认为是个人行为，都不代表整个团队；如果一个美国的女孩坐了什么羞耻的事情，那么，只有她本人会受到别人的另眼看待，而她的家庭不会因此而蒙羞（这又和国内不同，我们的成就、我们的劣迹，都是关乎家庭荣辱的）。
个人的权利放在了极其重要的地位，个人是神圣不可侵犯的。你占据了通道，妨碍别人走路，要说对不起；你的路被阻，想让别人让一下路，也要说对不起。不管是在商店付款还是在银行办理业务，在后面排队的人都自觉地跟第一个人隔开一段距离，因为要尊重别人的隐私。我不得不说，我们国内还远没有形成尊重个人的观念。在很多时候，‚尊重个人权利‛放在国内，就是个人恣意妄为，导致秩序陷入混乱，这恰恰是只尊重自己的权利，全然不顾他人权利的表现。‚个人的权利‛不是‚自己的权利‛，每个人要尊重自己，也要尊重别人，这是平行的。尊重他人的很重要的一点是：准时（Be on time!）。在我们参观一所印第安人大学的时候，给我们讲解的印第安人笑着说，他们那儿有比较夸张的说法，即‚印第安时间‛意思是迟到一小时，‚美国时间‛意思是准时，‚中国时间‛意思是提前到一小时——这实在令我汗颜。不管是校内活动还是外出参观，我们总有人迟到，让大家在车上等待很久，而致后继的活动时间受影响。在最后的几次外出参观中，每当全部的人到齐（一般来讲，至少比时间表晚10分钟），美国向导甚至会拍手祝贺，这实在是让我感到很不舒服。
残障人的权利得到了尊重和保护。很多洗手间内有残疾人专用的位置；任何一幢建筑物，都会留有专为轮椅设计的入口并有明显的标示；每一辆公共汽车都有专门帮助残疾人上下车的装置（尽管这些装置可能会占用不少车内空间）；马路的路口都有方便轮椅上下的斜坡。国内的一些大城市在这方面已经开始努力了，但要使每一座小镇也如上所述为残疾人周到设想、设施齐全，尚需时日。有其它障碍的人群也有自己的权利。美国的家庭不会把有智障的成员隐藏起来，不论是在家庭聚会中还是在照片上。国内有些地方还做不到这一点。 总的来说，美国的这种‚尊重个人权利‛不完全是‚自私自利‛，而是有其可取之处的，值得我们思考并借鉴学习。
规则！
美国是一个法制国家，各项法律制度都算是比较健全的了。其他机构也都有很多成文或者不成文的规则、规矩。但在美国生活的时候，我感觉不出受到了诸多规则的限制，因为受规则限制的错误的事情，往往就是人们认为不应该做的事情。这一点不像国内某些规则的制定，完全是凭空想出来的，不符合实际情况。 在加州，汽车要停下来，让想过马路的行人先行，这是法律规定的——我们起初还不习惯这种‚礼遇‛，但某次我们有10个人要过川流不息的海岸大道的时候，两边几百米长的车流全都停下来，让我们不急不慢的穿过马路，我们终于习惯了。图书馆一楼大厅内的计算机只提供书目信息和校内相关信息服务，不用于收发电子信件——暑期开放的机房减少，当我们看到专用上网浏览/收发信件的机房内有很多人在排队时，我们做出了破坏规则的决定，在图书馆内收发信件。乘公共汽车，一张票可以使用两次，但是很多情况下，司机并不把用过的票撕去一角——我们便装糊涂，本着节约资金的原则，一张票使用了四次。 当然，我们不是仅有的‚犯规者‛，‚犯规者‛也不限于亚洲人、中国人。但我听说过太多关于中国学生在国外犯规的故事，难道，中国人就是这么聪明， 善于犯点儿小规
2
（不犯法），以此来方便自己吗？
抱怨
在UC Davis待了二十天，我想，我们每个人都会对我们的母校生出不少抱怨。UC Davis与浙大一样，都是公立学校。那儿的学生有什么待遇呢？体育馆内的运动设施全部是免费的，我们只需要出示自己的id卡，就可以借到球类等各种器材，尽情洒汗。游泳池是免费的，可惜我们不是注册学生，要花1块多钱。学校的‚官方‛组织（任何‚官方‛组织的名称中，只会有‚服务‛(service，而绝对不会出现‚管理‛(manage）：职业中心，向学生提供的是全免费的服务，会帮助学生找到短期打工或者毕业后的职业，指导学生写自我简历，而且不收取一分中介费。我们去采访这个中心的那天，