我与经典诵读一路同行

【摘要】自2008年以来，我校把“经典诵读”纳入学校主课题，“与经典同行，与圣贤为舞”的帷幕正式启动，全校掀起中华国学美文诵读活动的热潮。师生共参与同策划以喜闻乐见的舞台表演的形式、板报宣传的方式、亲子共读一本书、读《论语》学做人的读后感悟等内容丰富、形式多样的系列活动演绎着“经典”。在学校大的氛围影响下，我们班级和我本人也跃跃欲试，开始琢磨起“经典”来。从中体验、尝试并快乐着。经典诵读陪伴着我们成长。

【关键词】经典诵读；黄金记忆期；中华国学美文；诵背；实施；尝试；总结

近几年来，诺贝尔得奖者杨振宁教授以他自己的成长经验及实验心得证明：“把握孩子成长中的关键期（记忆力最强的阶段），让他吸收挖掘古圣先贤的智能宝藏背诵古文，是最明智的抉择。”

经典诵读真的有这么大的魅力吗？让我们来思考一下：

1教育学研究成果表明 0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。一旦错过这一人生记忆的黄金期，不管后天怎么努力，都补不回来了。

而儿童经典诵读教育，就是抓住儿童身心发展中的这些“关键期”，进行相应的开心启智的教育。

2儿童经典诵读教育，其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

明白这个道理以后，我想，既然读经典对孩子的成长有着这么深远的影响，我们为何不试一试呢？

于是我先从选择经典开始：

“教之道、贵以专”语出《三字经》，此为经典选择应持之原则。但是古圣先贤的经典太多了，该选择哪一本呢？根据我班孩子的年龄特点以及能力水平，我把《弟子规》放在了首选。此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。其次我选择了《论语》和《小学生必背古诗词》。