《一棵小桃树》文本解读

（1）时代背景

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农民。他的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了文化大革命，家庭遭到毁灭性摧残，父亲被关进牛棚，他沦为“可教育子女”，这个十四岁的少年充满恐慌。成年后步入社会，也遭受到不少挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

（2）文题诠释

文章讲述了由一棵小桃树而引发的感人故事，小桃树既是标题也是文章的线索；小桃树也是作者情感的载体，包含着作者对奶奶的思念之情，也寄托着作者对幸福对理想的执着追求；小桃树的生存环境也自然地让读者想到作者及其同代人所面临的那个艰难的年代，让读者从中品味到缕缕心酸与苦涩，也激励人们不屈不挠地面对挫折和磨难，创造出美好的未来。

（3）主旨

本文描写了一棵在逆境中生长、历经风雨仍顽强生存的小桃树。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。表达了作者战胜挫折与苦难的勇气，寄托了作者对幸福对理想的执著追求。也揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

(4)内容解读

一曲隽永的生命之歌

——《一棵小桃树》赏读

《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文。该文饱含深情、朴实隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，是一篇难得的托物言志的散文佳作。

一．巧妙立意，“树”“我”契合

文章伊始，“小桃树”就化身为作者抒性灵、发哲理的替物，具有了“人格化”的色彩。它带着“我”的梦来到这个世界的。然而,这棵寄托着“我”梦想的小桃树却并不幸运——它“长的不是地方,谁也不再理会”,而且“很委屈,是弯弯头,紧抱着身子的……瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断。”被忘却，不逢时,不逢地，被嘲笑，文章在这里道出了一种梦境与现实的鲜明反差。但这仅仅只是小桃树自身境遇的一个开端,它所面临的曲折与风雨还在后面——又被遗忘，被猪拱，不仅如此,它还因为“长的不是地方,又不好看”而险些面对戕灭的利斧。好不容易终于开出了苍白而单薄的花，却又面临着飓风、冷雨与强暴：“枝条被风雨摇撼着,花一片片落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多,昨日的容颜全然褪尽了 ”。“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了”。

在这里,作者明写的是一棵小桃树,明写的是小桃树的生存环境,却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代。贾平凹生于陕西一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农民。文革中，作者的家庭遭到毁灭性摧残，父亲被关进牛棚，他沦为“可教育子女”，这个十四岁的少年对生活充满恐慌，像小桃树一样生长在不被人发现的“角落”。成年后步入社会，也遭受到不少挫折。作者曾在文章中说道：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。” 后来19岁的贾平凹怀着梦想来到了城市，然而繁华的城市带给他的是另一种巨大的陌生感与恐慌，让他在城市面前产生了更深的自卑感。贾平凹后来描述了刚来到城市的那种陌生与惶惑：“从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。街道这么宽，车子那么密，我不敢过马路……”。他在本文中写到：“来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。”“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残，小桃树的经历和遭遇正好应对了作家自我成长的童年和青年经历。他写小桃树的孤独、自卑甚至无用，其实是与自己的性格、经历息息相通的，小桃树隐喻着作者内心的苦痛与寂寞，小桃树所具有的一切特性都是作者自己内心的映照。文章也正是在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征自己的遭遇和在文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

二．写出神韵 ，景中见情

既是托“物”言志，咏“物”抒怀，那么，细致生动地描写所咏之物就尤其重要了。沈德潜曰“一切景语皆情语”，因此，作家在写作时必定要通过对有关景物的生动描写，来寄托和承载自己的思想感情。贾平凹作品的写景没有华丽的辞藻，语言朴实清新，清淡自然，同时又极擅长用比喻拟人等多种修辞手法，形象精准地描其形绘其神。如“它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。”再如：“花瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。”又如“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。”这些修辞的使用，使笔下的景物更形象更具神韵，也更能表达作者饱含于其中的丰富情感。

作者的抒情也是独特的，没有一般的直抒胸臆，而是在对景物朴实而细致的描写中抒发真情。这种抒情是心灵深处的呜咽和低鸣，是含蓄而深沉的。作者种下桃核时，心中是坚信它能发芽的；看到小苗长到几尺高时，作者是高兴的；奶奶去世时，回家看到它瘦弱的样子，作者心里是深深的懊丧，“不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场”；写它“在风雨里哆嗦”，“像患了重病的少女”，我“忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了”；当看到“高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞”“闪着时隐时现的光”时，作者的心里充满了安慰、感激与振奋。作者通过自己的意识活动将小桃树看作是有生命、有感情的，写的虽是客观之景，但处处渗透着作者强烈的主观感色彩，写出了神韵，写出了真情，确实做到了“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维语）的境界。

（三）蕴含哲理，意味深长。

除游记外，贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性，《我的小桃树》就是这样一篇寓意深刻的文章。文中既没有玄妙深奥的言词，也没有空洞严肃的说教，只是以一个经历者的身份从容不迫而又饱含深情地讲述一个富有哲理的故事。与其说这是一篇叙事散文，不如说是一篇哲理散文。作者因为少年和青年时期的遭遇，又逢奶奶去世，自卑伤感和懊丧一直压在他的心头，“心境似蒙上了一层暮气”。看着我的小桃树“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了”，作者的心里是何等的难过。但当“我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光”时，作者的心里充满了安慰与感激，并期盼着这花“开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的”。这个“欲绽的花苞”不正是作者对人生的美好期待与信念么？作者正是经历了对花、对生活的深刻体验，才有了生命的更深刻的感悟，即不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来，文章也由此实现了由感性到理性的哲理升华。作者也从此在人生的风和雨中“再不消沉，再不疲软，再不胆怯” ( 贾平凹《游了一回龙门》 ) 这雨中仍留着的“一个欲绽的花苞”，也成了鼓舞青年一代奋力前行的灯塔和动力。

（5）结构分析

第一部分（1—2）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。

第二部分（3—11）：写小桃树艰难曲折的生长过程。

（3）：写“我”满怀希望种下一棵桃核。

（4—8）：写小桃树在逆境中艰难地生长。

（9—11）：写小桃树开花了。

第三部分（12—14）：结束了回忆，“我”的思绪又回到眼前风雨中的小桃树身上。

（6）写作特色（具体见内容解读）

托物言志的写法

生动细腻的描写

叙事和描写中饱含深情

（7）精彩语段

“今天下雨.....原来也是个孱头。”

作者倚窗而坐，看到好不容易开了花的小桃树在风雨的肆虐下飘摇纷飞，碾落成泥，失去了昨日的容颜，不禁触景生情，平添了无尽的无奈与伤感。作者想到已经逝去的呵护着自己梦想的奶奶，想到自己走入社会遭遇的种种不如意，内心自有说不出的苦楚。这一段用拟人的修辞手法和平和朴素的语言，准确生动地写景，并表达此刻的情绪感悟。寓情于景，真切感人。

“雨还在下着.....像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。”

小桃树“千百次地俯下身去”，“一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了”，作者的心里是何等的难过。但那高高的一枝上欲绽的花苞，却像风浪里航道上远远的灯塔，“闪着时隐时现的光”，作者终于在困难和迷茫中看到了希望。这个“欲绽的花苞”正是作者对人生的美好期待与坚定信念，也是所有青年一代战胜挫折和磨难，勇敢追求幸福生活和美好理想的勇气和信心。